2017年九年级语文上册 第二单元 第8课 清兵卫与葫芦课件1 语文版.pptVIP

课件来源于 教学无忧/专注中小学 教学事业！ 教学无忧/专注中小学 教学事业！ 请欣赏下面材料，然后谈谈你的感受启发。 4、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？ 拓展思维 根据你对小说整体理解，请你推想 一下清兵卫将来的命运结局。 生活体验 张扬个性 尊重他人 学会沟通 永不放弃 教学目标 理解作品内容和主旨。 体味情节安排的精妙。 多角度解说小说。 尊重孩子的自尊自主的人格。 课件来源于 体验感悟：  小结： 发展个性的前提：完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不违背道德；在合适的时间、场合进行。 老师家长和社会：提高认识，对孩子的健康有益的兴趣、爱好给予理解和支持，并正确指导、调控，给孩子以自由的空间，发展自己，健康成长。 课件来源于 课件来源于 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做文章的范围作文，不要套作，不得抄袭。 * 课件来源于 课件来源于 英国瓦特创造了世界上第一台蒸汽机 有一天父亲的朋友前来做客, 正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆, 手里拿着笔和纸，地上有許多画过的图。他好心地说:“小瓦特应该上学了,别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。”父亲莞尔一笑,說:“谢谢你,我的朋友。不过,你还是看看我的儿子在玩什么吧……”原来,小瓦特在设计各种各样的玩具, 还画了许多图样,这年小瓦特才刚好６岁整,客人吃惊地說:“这孩子真了不起!＂ 课件来源于 身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说： 你很优秀，真的！ 课件来源于 ——妈妈，我想要跳到月亮上去。 ——好啊，不过一定要记得回来喔。 人类第一个登上月球的人——美国宇航员尼尔.阿姆斯特朗 课件来源于 志贺直哉（日） 课件来源于 志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办《白桦》杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。志贺直哉为“白桦”派代表作家之一， “白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。 作者介绍 课件来源于 检查预习： 热衷　 战战兢兢 茶卤　 薪水 哆嗦 呵斥 神采奕奕 乖 觉 zhōng lǔ duō suO 　 hē chì jīng xīn ｙì guāi jué 课件来源于 1、理清情节脉络，体味开头结尾特点效果 情节 结构 开头 结尾 （倒叙：先说结局，设下悬念，引起兴趣） （再说结局，呼应开头，引人深思） 开端　　痴爱葫芦 发展　　没收葫芦 高潮　　砸碎葫芦 结局　　高价葫芦 课件来源于 2、课文中通过哪些生活细节写出了清兵卫对葫芦的热衷程度的？有何作用？ ①常常买了葫芦玩，自己切口、掏籽、装塞、泡净、装酒、擦亮。②爱好异常专心，错看巷里老头子的秃脑袋为葫芦。③热衷得厉害，每次走过各种店铺（专卖或仅门口挂葫芦）总是呆呆望。④一到晚上就收拾好，包好，放好，藏好才睡；早一起就不倦的看，继而系好，挂好，然后才上学。⑤小镇街市上大概所有的葫芦都一一看过了。 作用：凸显出清兵卫对葫芦独有的天赋、慧眼、鉴赏力，更烘托后文个性被摧毁的悲剧意味。 课件来源于 3、 “0.1元 50元 600元”作者安排这一 情节有何用意？ ①使情节摇摆起来,既出乎意料,又在情理之中。增加了小说的艺术魅力。 ②凸显出清兵卫对葫芦独有的天赋、慧眼、鉴赏力，可谓葫芦天才。 ③反衬出教员、父亲、校役等大人们的愚昧和无知。 课件来源于 感受教员这一形象 A、用几个动词准确归纳他对清兵卫的所作所为。 B、教员是个怎样的人？你喜欢他吗？他是作为个体而存在的吗？他的存在起什么作用？ C、这一段对教员的介绍，从记叙方式上看属哪一种？有何作用？ 插叙。 【作用】：宕开一笔，使时间暂停，情节的推进也被“吊”了一“吊”，使得悲剧的气氛降低，反倒多出点喜剧的意味。 课件来源于 链接知识点：摇摆 1、 自读教材。 当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一事件发生以后，没有马上叙