(郭)幼儿园教育的目标、任务和原则 学前教育学 幼儿教育学演示教学.ppt

一、幼儿园教育的目标 二、幼儿园教育的任务 三、幼儿园教育的原则 ;（一）我国的教育目的 教育目的是一个国家或民族对培养人才质量和规格的总体要求。（指通过教育把受教育者培养成为什么样的人。）;（二）我国幼儿园教育的目标 1、幼儿园教育目标的内涵 我国幼儿园教育目标是对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 2、制定幼儿园教育目标的依据 a.依据教育目的。 b.幼儿身心发展的特点和可能性。 ;3、幼儿园教育目标的结构;4、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题;4、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题;4、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题;2.幼儿园教育目标的实现 （1）消除环境中的干扰； （2）教师的教育目标真正为幼儿发展服务。;; ; 案例： 1、 孩子午睡尿床了，老师第一反应便是惊讶和生气“你怎么又尿床了？”继而告诉其他工作人员：“某某又尿床了。” 2、进餐的时候，老师说，“快吃！不准说话！” 问题：以上两种做法对吗？为什么？;（二）新时期幼儿园的双重任务的特点;【案例呈现】 ——1;【案例呈现】 ——2;幼儿园教育八大原则; 起床了，孩子们各自做着自己的事情。这时，龙龙走到我身边，很不好意思地对我说：“宋老师，我出汗了。”看到他那紧张的样子，我马上意识到，他可能尿床了，但又不好意思对老师说。我随他来到床前，看到被子确实湿了好大一片。我安慰他说：“出汗了没关系，一会儿我帮你把被子晾干了就行了。你先去拉尿。”过了一会儿，我悄悄地把他带到无人的消毒室里，帮他换上了干净的裤子，他腼腆地笑着对我说：“谢谢宋老师！”; 许多幼儿园都有这样的惯例，对上级领导或园外老师上“公开课”或“展示课”时，上课教师总是选择一些她认为乖巧、聪明、听话的小朋友参加，而另外一些小朋友则没有这样的机会——让保育员带他们到外面去溜达……；公开课提问时，老师总是提问哪些教师认为“能干”的孩子，而那些“不能干”的孩子把手举得再高，老师还是不提问他…… 有的连上课的机会都没有……;1.利用幼儿同伴??源促进幼儿的发展 幼儿同伴课程资源就是指幼儿同伴中有助于其他伙伴及其自己健康成长和发展的一切因素的总和。幼儿同伴课程资源存在于幼儿同伴之间的差异性：不同的幼儿来自不同的家庭，他们有不同文化背景和经济背景，他们有不同的经验、不同的性格、不同兴趣爱好、不同的知识经验基础、不同的能力基础、不同的价值观，而这些差异都是幼儿园课程的重要资源。我们可以利用这些差异资源来促进幼儿的发展，如在开展主题活动《警察叔叔本领大》时，请爸爸是警察的小朋友介绍警察的工作；在开展主题活动《我的祖国真美丽》时，让出去旅游过的孩子带来照片，介绍自己的见闻等。;家长也是幼儿园课程的重要资源。 例如, 有的幼儿园在“环保知识竞赛”活动中, 为充分调动家长的积极性, 他们请家长和孩子一起查阅有关沙尘暴、酸雨、空气污染、水污染等环保方面的资料, 并请他们利用假日带孩子实地参观并讨论：水怎么变脏了？汽车的尾气有什么危害？垃圾是如何分类的……从幼儿生活经验出发, 帮助幼儿了解和感受自然、环境与人类生活的密切关系。活动不仅使幼儿掌握了多种学习方法, 而且初步培养了他们保护环境的意识。 家长们说, 在活动中, 受到教育的不仅仅是孩子, 还有他们自己。增进亲子间的积极互动, 提高教育能力, 共同促进幼儿全面健康地发展。 ? ;例：发挥一日活动整体教育功能的原则 ;题目： 1\简述我国幼儿园教育的八大原则 2\我国幼儿园的任务 ;thank you !