0823谈当代大学生的使讲解材料.ppt

谈当代大学生的使命感与责任感;使命; 做一个人，必须要明白自己这一生，要承担怎 样的使命？ 这些使命对于自己人生的意义是什么？人应该 通过怎样的努力，以怎样的实际行动去实现自己的 使命？如果有了这样的思考，就会形成一种认识。 这种认识就是使命感。 一个人就应该在这种使命感的指导下，完成自 己的使命，实现人生的价值。 ; 使命是客观存在的，不以人的意志为转移， 无论你是否愿意接受，无论你是否意识到，是否 感觉到它的存在，这种使命伴随人出生而降临到 每个人身上。 ;使命感;人为什么应该有使命感？　　; 任何社会的教育或者教化都是为了塑造其所需 要的人才。其中一个重要内容就是教会学生学会 做人。 学会做人有着多方面的要求，而大学生的社会 责任感和历史使命感是其中的重要方面。 由于各种因素的影响，有些大学生的社会责任 感、历史使命感表现出淡化的倾向，这与社会生活 要求人们承担越来越多的社会责任和历史使命背道 而驰。 ; 三年大学生活是短暂的，学生更多的思考 自己未来究竟该走向何方？是升学还是就 业？而就业又将做什么工作，为什么？ 作为老师，当这些问题萦绕在脑海中良 久，一个重要的问题在的我的脑海中产生 “当代大学生的现实任务是什么？ 未来的责任和使命又是什么？”; 1、大学生中的浮躁风 专业无用论 社会体验论 官本位思想 爱情至上 唯分数论; 所谓的“专业无用论” 学的这些东西有啥用？参加了工作一点都用不 上。 “六十分万岁，多一份浪费”，上课视若儿戏，考 试时则想尽办法，考上六十分为准。 专业无用，那什么是有用的呢？ 如果他们真的找到了有用的事情并踏实的做下去 也不失为一条好的路径，然看看这些同学究竟做了 什么，逃课、逛街、打游戏、看小说……眼高手 低，昏睡终日，大好的青春就在浑浑噩噩中流逝。;所谓的“社会体验论”;“官本位”思想;神圣的“爱情至上”; 把考高分看做首要任务，死啃书本者，认为高 分是衡量好学生的首要标准， 唯分数论者之所以唯分数马首是瞻，是因为他们 未明了大学要义——博学 大学之道，在明（弘扬）明德（品德）、在亲 民、在止于至善。 这些同学从来不肯思考上大学究竟要做什么，而 只是机械的完成任务，不善于思考抑或说懒怠思考 正是浮躁的典型体现。;大学之道;我的看法(1); 大学生活不仅在于修学还在于储能，社会体验 就是储能的重要部分，然储能之路径何止一条，社 会体验应放在学有余力的时候来做，而且目的不只 为了赚钱，更要注意从中总结学习，不能因此耽误 了正常的学习。 进行社会体验，要从多方面来考虑，是否符合 自己的长远目标；是否学有余力；是否真正从中得 到了锻炼……当然最重要的还是不能和自己的最终 目标相违背的，在这里也提出了明确目标使命的问 题。;我的看法(3);我的看法(4);我的看法(5); 当前大学生应明确自己在大学阶段首要任务是 修学储能，要学会思考、克服浮躁，全面理性的认 识大学生活、认识自己，明确自己的角色和现实任 务，沉潜下来，脚踏实地的提高自己，切不可好高 骛远、眼高手低，以上所说的这几种倾向：专业无 用论、社会体验论、官本位思想、爱情至上、唯分 数论对于自身的全面健康发展都是有害无利的，; 主要是指欠缺思考，对自身特点缺乏清晰 理性的认识，于是跟风随热，造成事倍功半 的效果，日积月累，丧失了激情、偏激或沉 闷，这种思想可以说是桎梏自身发展之首 害，它在当前主要表现在三个方面，即唯专 业论、升学和就业。;“唯专业论”;升学（自考）;我的看法（1）;我的看法（2）; 就业——“条条大路通罗马” “尺有所短，寸有所长” 我们仍需要认真思考明确自己的人生目标，选好 最适合自己的路，切不可跟风随热，缺乏主见的人 生是不可能活出价值的。 机械的思维戕害了一批批的学子。 究竟怎样才能让众多学子摆脱这个泥潭？让更多 人明确大学生的任务、责任和使命，灵活理性的选 择自己的人生之路才是重中之重。因此，善于思维 很重要。 ; 受当前全球化和市场经济所带来的一些