素材2012高二历史教师用书84走向世界的日本人教版选修1.docVIP

第4课　走向世界的日本 一、教学目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 1889年 日本宪法 1889年日本宪法的制订 1889年日本宪法的特点；日本为什么能崛起为东方强国以及踏上对外扩张之路与明治维新之间的关系 探究近代日本政治、经济发展模式及其对日本和亚洲各国产生的影响 问题探究 历史比较 1889年日本宪法是近代亚洲第一部资产阶级宪法，但带有浓厚的封建色彩 崛起为东方强国 开始实现“富国强兵”；废除不平等条约 问题探究 综合国力的强弱决定了一个国家国际地位的高低 踏上对外扩张之路 对朝鲜的侵略；对台湾的侵略 情境再现 对外侵略扩张是近代日本一项长期的国策，给亚洲人民带来了沉重的灾难 二、教材分析与教学建议 1．知识结构 2．教材分析与建议 重点 1889年日本宪法制订的背景、内容；日本废除不平等条约的原因；对外侵略扩张的过程。 难点 1889年日本宪法的特点、影响。 教材内容分析与建议 本课教材主要从三个方面介绍了近代日本社会的发展情况：1889年日本宪法，崛起为东方强国和踏上对外扩张之路。首先要明确，这些变化是在明治维新使日本走上资本主义道路的前提下发生的，是明治维新对日本社会产生的重要影响。它展现了进入近代的日本在政治体制、国际地位以及对外政策方面的发展情况。 本课引言是由文字和图片两部分组成。图片展示了甲午中日战争中海战的情景，可以引导学生回顾当时黄海海战的激战场面，为下面的学习做好知识准备。文字内容重点指出：明治维新后的日本随着经济、军事实力不断的增强，侵略气焰也日益高涨，加紧对亚洲邻国的侵略，成为亚洲强国。建议通过提问的方式引导学生阅读理解引言内容，问题一：通过阅读你能从中分析出明治维新与日本走向世界之间的关系吗？问题二：你能分析出日本走向世界是从哪几个方面表现出来的？在学生回答的基础上，引导进入本课的学习。 第一目“1889年日本宪法” 教材比较完整地阐述了1889年日本宪法制订的背景、经过、内容、特点和影响。 （1）明治领导人为什么要制订1889年宪法。 建议引导学生回顾明治政府发展经济的措施，然后指出，明治维新在发展经济方面采取的是向大资产阶级和大地主倾斜的政策，引起社会中下层的不满，导致19世纪80年代日本国内的社会矛盾十分尖锐，这主要表现在：一方面由于农民负担的加重，很多地方农民发动暴动，另一方面中小资产阶级和中小地主掀起了遍及全国的“自由民权运动”。为了缓和矛盾，适应资本主义发展的需要，日本政府采取了镇压与分化相结合的政策，一方面镇压农民暴动瓦解自由民权运动，另一方面着手制订宪法。 （2）1889年日本宪法的制订。 《日本帝国宪法》是本节的重要概念，建议在教学中适当增加有关伊藤博文的介绍、宪法的一些条款，也可结合【学习延伸】里的材料题，通过分析对比便于学生掌握。 1882年伊藤博文等人遍访欧美各国考察欧美国家的宪法和政治制度，最终选中了普鲁士宪法作为范本，认为普鲁士宪法最合日本国情，并吸取了俾斯麦关于把宪法变成专制统治外衣的经验，1889年2月日本政府以天皇的名义颁布了“御赐”的《日本帝国宪法》。建议分析日本宪法颁布的方式，比较和欧美各国的不同，为后面的学习打下伏笔。 明治宪法共七章76条，主要原则是“天皇主权论”，这同欧美国家宪法中“主权在民”的理论截然相反。第一章有关天皇的条款达17条，它规定，天皇作为国家元首是神圣不可侵犯的，他享有广泛的统治权。与天皇的条款形成对照的是第二章中有关国民权利的规定，明治宪法下的日本国民被称为“臣民”，宪法虽然规定日本国民有言论、通信、出版、集会和结社等自由，然而这些权利都受到很大限制，即在“法律范围之内”、“不妨碍安宁秩序、不违背臣民义务”、不妨碍战时或国家事变时天皇行使权利等，实际上取消了人民群众的任何自由权利，尽管如此，日本国民通过这部宪法毕竟获得一些基本权利，这同过去相比是一个大的进步。 宪法第三章规定日本的国会称为“帝国议会”，由贵族院和众议院组成。贵族院由皇族、华族和天皇任命的“敕选议员”组成，它实际上是大官僚、大财阀和大军阀等特权阶层的代表机关；众议院由选举产生，按照选举法，只有缴纳直接国税15日元（当时的日元，不要与今天的日元相混）以上，年满25岁的男子才有选举权，30岁以上的男子才有被选举权，在1890年第一次选举时，选民仅占全国人口的1．24%。日本的议会没有独立的立法权，议会的立法必须经天皇批准方能生效，财政预算由内阁提出，如被议会否决，政府可直接按上一年预算行事，实际上议会只有赞成政府提出的法律和建议的权力。 宪法第四章规定设立内阁和枢密院。由国务大臣组成的内阁对天皇负责，对议会只负有“