中考复习方案2018年中考化学第5章金属的冶炼与利用课件新版沪教版.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第11课时　金属的冶炼、防护和回收 A. 对比①②可以说明铁生锈一定要有氧气参加 B. 对比②③可以说明铁生锈一定要有水参加 C. 对比①③可以说明铁生锈一定要有水参加 D. 对比①②③可以说明铁生锈必须水和氧气同时参加 考点聚焦 归类示例 第11课时　金属的冶炼、防护和回收 [解析] B　因为②③之间有两个不同的变量，从控制变量角度分析，无法对比得出结论。 [方法点拨] 对比实验中一定要考虑控制变量，解题时先找到对照组，然后用对照组分别与其他的实验组进行对比，当实验组中变量发生变化，出现了两个或多个变量时，则不能进行对比实验。 考点聚焦 归类示例 第11课时　金属的冶炼、防护和回收 变式题 小明对铁的锈蚀进行如下探究。室温时，将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡皮塞上，迅速塞紧，装置如图11－4。观察到量筒内水沿导管慢慢进入广口瓶(净容积为146 mL)。当温度恢复至室温，且量筒内水面高度不变时读数(此时瓶内氧气含量近似为零)。记录起始和最终量筒的读数以及所需时间如下表。 图11－4 考点聚焦 归类示例 第11课时　金属的冶炼、防护和回收 序号 样品 量筒起始 读数/mL 量筒最终 读数/mL 所需 时间/min ① 1 g铁粉、0.2 g 碳和10滴水 100 70 约120 ② 1 g铁粉、0.2 g 碳、10滴水 和少量NaCl 100 70 约70 ③ ____________ 考点聚焦 归类示例 第11课时　金属的冶炼、防护和回收 (1)实验①和②说明NaCl可以________(填“加快”或“减慢”)铁锈蚀的速率。 (2)实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是________(填“放热”或“吸热”)过程。 (3)实验结束后取出滤纸包，观察到有红棕色物质生成，该物质的化学式是_________________________。 (4)实验①和③是探究碳对铁锈蚀速率的影响，请在表格空白处填写实验③的样品组成。 加快 放热 Fe2O3·xH2O[Fe2O3或Fe(OH)3] 1 g 铁粉、10滴水 考点聚焦 归类示例 第11课时　金属的冶炼、防护和回收 (5)该装置还可用于测量空气中氧气的含量，根据上述数据计算氧气的体积含量是________%(保留3位有效数字)。 (6)现仅提供：量筒、大烧杯、玻璃棒、水、滤纸包(内含1 g铁粉、0.2 g碳、10滴水和少量NaCl)，请你帮助小明再设计一个测量空气中氧气体积含量的实验方案，在框中画出实验装置示意图即可(注明滤纸包的位置)。　 20.5 ①画出量筒倒置于烧杯中，量筒口在液面以下，②正确标出滤纸包在量筒中的位置(如图所示)。 考点聚焦 归类示例 第11课时　金属的冶炼、防护和回收 考点聚焦 归类示例 第11课时　金属的冶炼、防护和回收 2．考查金属的防护，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 例5　[2013·东营] 下列有关资源、能源的说法正确的是 (　　) A．空气和水取之不尽、用之不竭，我们可随意利用，而不需要加以保护 B．化石燃料是不可再生能源，我们要合理开发与利用 B 考点聚焦 归类示例 第11课时　金属的冶炼、防护和回收 C．怎样利用资源是国家的事，与我们学生无关，不需要我们去关心和学习 D．废旧金属可以回收利用，所以金属是可再生资源，金属矿藏可任意开采 考点聚焦 归类示例 第11课时　金属的冶炼、防护和回收 [解析] B　资源应合理利用，人人有责。金属资源是不可再生资源，金属矿藏要合理开采。 [方法点拨] 金属保护和回收类的试题较为简单，只要从节能减排的角度来回答即可。 考点聚焦 归类示例 第11课时　金属的冶炼、防护和回收 变式题 2014·济宁“电子垃圾”中含有金属铜和少量贵金属金、银等，直接废弃将严重污染环境且造成金属资源浪费。社会实践小组为回收这些金属，设计了以下操作步骤： ①分拆、灼烧：把废弃电子产品分拆后灼烧，将部分金属转化为氧化物； ②酸洗：用硝酸溶解灼烧得到的混合物，过滤，收集残渣中的金； ③回收：利用合适的金属提炼出滤液中的铜和银。 考点聚焦 归类示例 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第10课时　金属的性质和利用 图10－1 考点聚焦 归类示例 第10课时　金属的性质和利用 所用药品、实验数据如下表： 实验编号 Ⅰ Ⅱ 选用金属(均取2 g) 锌片 锌片 盐酸质量分数(均取50 mL) 15% 55% 每分钟 产生氢 气的体 积/mL 1分钟以内 2.9 1.6 1～2分钟 1