【中学教材全解】2014-2015学年度人教版高中物理必修2课件 第五章 第4节 圆周运动.pptVIP

Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt 圆 周 运 动 学习目标： 1.知道什么是圆周运动，什么是匀速圆周运动。 2.知道线速度的物理意义、定义式、矢量性，知道匀速圆周运动线速度的特点。 3.知道角速度的物理意义、定义式及单位，了解转速和周期的意义。 4.掌握线速度和角速度的关系，掌握角速度与转速、周期的关系。 5.能在具体的情境中确定线速度和角速度与半径的关系。 第4节 重点 1.线速度、角速度的概念以及它们之间的联系。 2.线速度、角速度、周期概念的理解及其相互关系的理解和应用。 3.匀速圆周运动的特点。 难点 理解线速度、角速度的物理意义。 2.匀速圆周运动是变速曲线运动的理解。 重点难点 提出问题 1. 如何比较做圆周运动物体运动的快慢呢？ 一、线速度 2.图中，时钟分针（或时针）上的点做圆周运动 的线速度有何特点？这是一种怎样的圆周运动？ 结论： （1）它们在相等的时间里通过相等的弧 长，即线速度大小相等。 （2）匀速圆周运动定义：质点沿圆周运动，如 果在相等的时间内通过的圆弧长度相同，这种运动就叫匀速圆周运动。 拓展结论： （1）线速度是矢量，它既有大小，也有方向。 （2）匀速圆周运动是一种非匀速运动，因为线速度的方向在时刻改变。 提出问题 一、线速度 二、角速度 提出问题 1.同一半径上的两个不同的点：唱片转动时，同一半径上的两点做圆周运动，在相同的时间内转过的角度相同而经过的弧长不同，离圆心越远的质点，运动越快，线速度显然大些。这时用线速度能全面地反映它们运动的快慢吗？ 结论：用线速度不能全面地反映它们运动的快慢，引入角速度描述。 典型例题 例1 地球半径R=6 400 km，站在 赤道上的人和站在北纬60°上 的人随地球转动的角速度多大？ 它们的线速度多大？ 典型例题 例2 对于做匀速圆周运动的物体，下面说法中不正确的是（ ） A.相等时间内通过的路程相等 B.相等时间内通过的弧长相等 C.相等时间内发生的位移相等 D.相等时间内转过的角度相等 解析：匀速圆周运动是曲线运动，物体转过的弧长等于物体运动的路程，依据匀速圆周运动的概念可知：“相等的时间内通过的弧长相等”，即“相等的时间内通过的路程相等”。又因为在同一个圆周上，相等的弧长对应着相等的圆心角，所以匀速圆周运动中物体在相等的时间内转过的角度相等。依据位移定义可知，做匀速圆周运动的物体在相等的时间内位移方向不相同，所以应选C。 答案：C 三、转速、周期 提出问题 列表比较转速、周期、频率的定义、符号、单位、物理意义及相互之间的关系。 结论： 四、线速度和角速度的关系 提出问题 1.既然线速度、角速度、周期和转速都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么它们之间有什么样的关系呢？ 典型例题 典型例题 五、线速度和角速度关系特例 提出问题 常见传动装置中线速度、角速度的关系 （1）同一齿轮上各点的线速度、角速度是否相同？ （2）两个齿轮相比较，其边缘的线速度是否相同？角速度是否相同？转速是否相同？ （3）两个齿轮的转速与齿轮的直径有什么关系？你能推导出两齿轮的转速与直径的关系吗？ 结论： 巩固练习 1.关于匀速圆周运动，下列说法中正确的是（ B） A.线速度的方向保持不变 B.线速度的大小保持不变 C.角速度大小不断变化 D.线速度和角速度都保持不变 巩固练习 2.一个物体以角速度ω做匀速圆周运动时，下列说法中正确的是（ A ） A.轨道半径越大线速度越大 B.轨道半径越大线速度越小 C.轨道半径越大周期越大 D.轨道半径越大周期越小 巩固练习 布置作业 1、教材 “问题与练习”第1、2、3、5题 2、完成[课时学案]中交流讨论的内容