【优化方案】2013学年度高二语文精品课件： 第一课 杜甫 “万方多难”中成就的“诗圣” （新人教版选修《中外传记作品选读》）.pptVIP

再也与他无缘，名舍去，利舍去，悲情在笔下燃烧，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，悲情的呼号响彻九州上空；《兵车 行》、《丽人行》一气呵成，忧郁的草堂缔造了千余行的经典诗句，恢弘的章法、行云流水的笔势，“万丈光芒信有文章惊海内，千年艳慕犹劳车马驻江干”。 清顾复初几度徘徊于草堂之外，慨叹“异代不同时，问如此江山龙蜷虎卧几诗客；先生流寓，有长留天地月白风清一草堂”。 忧郁的杜甫披着一袭的颠沛流离、乱世沧桑走了，沿着浩荡的长江向东飘泊去了。悲情的草堂在主人走后，不久也倾毁不存在了。浣花溪畔不再有诗人一迭声的叹息， 草堂也如兵荒马乱年代随时都会被风吹散的爱的誓言一样消失了。经水路悠悠出蜀后，草堂的三重茅挂林梢、沉塘坳，终彻底摧毁了的情形，纵有太多的想念，他也是看不见了。 五代前蜀的韦庄来找寻杜甫——这个走过了三朝怀才不遇的诗人。有人说：凡人皆爱两种人，一为美人，二为智慧的人。 韦庄是诗人，此时又正值在成都任前蜀政权宰相，费尽周折找寻杜甫是意料中的事。“柱砥犹存”的草堂遗址，经过重建，历数次重修已然成厦，占地240亩，有壁、有廨、有诗史堂、有工部祠，一溜儿齐齐地码在一条中轴线上，大有继往开来之势。可惜杜甫不知 道。这世界原本很简单的，杜陵布衣在用自己的方式诠释、 界定着世界的芜杂、生命的简单；经历的不平事给了他第三只眼，让他从容地穿过斑斓诱惑，心无旁骛地如只鸟闲情地栖在草堂。 心累了，就找个地方歇歇脚吧，疲倦的杜甫一歇就歇到了天府之国去了，心在书籍、诗句里瑟缩，草堂里的一声叹息，千余年后仍谜一样吸引着后世的人不轻松地前来瞻望。 【赏评】　古朴中透出浓郁的悲情色彩的杜甫草堂承载着太多的沉重和苦难，那位忧郁的诗人从乱世沧桑中的走来，凄苦悲酸地发出一声声叹息。作者流连忘返于杜甫草堂，发思古之幽情，深深地感怀杜甫的悲与忧，用情真意切的笔调诠释着一个伟大诗人的心路历程。文章语言优美，摇曳多姿，读来令人唏嘘不已。 诗歌特点 表达唐军胜利的兴奋心情。 开始顾虑到人民的负担，表达两方面的积极精神：既对胜利有绝对的信念，又揭露朝廷的种种缺陷。走向人民后，除去为人民诉苦外，还不得不考虑到国家和民族所面临的严重危机。 5.本文对唐代历史的叙述对表现杜甫有何作 用？ 【点拨】杜甫所处的时代，正是唐朝由兴盛转向衰败的时期，杜甫经历了“安史之乱”前后20多年的历史。也正是这段历史给杜甫的一生造成了无穷的灾难，也给唐朝的兴盛拉下了帷幕。可以说，没有安史之乱，就没有杜甫诗歌上的伟大成就。 本文在“流亡”一节中着重叙述了杜甫在 “安史之乱”中的艰难处境，叙述了唐朝的破败局面，也穿插上杜甫这一时期的诗歌创作。对历史的叙述也正是这些诗歌创作的朝代背景，在这段历史中，我们发现杜甫和人民患难与共，用诗歌记载苦难的历史。杜甫感人的力量原来由此产生：诗人无论“慨 世”还是“慨身”， 他的感情心志总是和国家危机、民生痛苦胶漆般结合在一起。大部分诗篇充溢着个人与时代的血泪。从中我们也可以发现杜甫关心国事、忧叹黎民的伟大人格和崇高思想。因此，文章要写杜甫，就应写杜甫所处的时代背景，也就是杜甫所处的唐朝的这段历史。 探究争鸣 杜甫的诗歌把目光投向广大的人民,即使在个人身世的感叹中,我们也能看到时代的影子. 与杜甫的艺术成就相比,他的人生堪称悲剧, 你认为造成他人生悲剧的原因是什么？ 【各抒己见】 ?皇帝昏庸。杜甫经历的两个皇帝都很昏庸。唐玄宗终日在深宫里纵情声色， 从一个精明有为的帝王变成了一个糊涂天 子，他信奉仙道，不理朝政，致使政风腐 败，边疆失利，民生凋敝，致使发生安史之乱，唐代社会迈入坎坷多难时期。杜甫在这样的社会中生活多是饥寒交迫。而另一个皇帝唐肃宗不喜谏臣，无力改变现状。 ?奸臣当道。李林甫弄权、杨国忠贪污等使唐朝的朝政乌烟瘴气。 杜甫的举人考试、集贤院考试无果就是李林甫使阴谋造成的。 ?性情选择。杜甫的家庭崇尚儒术促使他想在长安谋一个官职，但君昏臣奸、战乱频仍使他的“官运”不济；而羡慕自由的性情使他结交了许多朋友，而这些朋友往往使其“仕途”更为不顺。 文脉图示 技法借鉴素材挖掘 一、写法归纳 善于引用诗句，表明观点 这篇文章在表明观点时不是直接说出，而是用杜甫的诗句来说明。如写统治者征发士兵开往边疆， 技法借鉴 引用了《兵车行》中的诗句“君不见青海头，古来白骨无人收”等句子，来写妻离子散的场面。这种写法使传记叙中有评，观点更加客观。 二、技法指导 如果把古诗放在文中，利用它的独特想法，来修辞语句，这样一来不但能使得你的观点找到一个强有力的后盾， 起到了“如虎添翼”的作用，还可以使文章更生动，语言更亮丽。 举文学家事例时可链接其诗词名句，从而化枯燥无味的语言为诗化隽永的语言，能增强文章的文学色彩和文化底蕴，提升其文学品位。除直接引用诗句(明引)做