【原创新课堂】（2018版）七年级语文下册 第一单元 1 春教案1 语文版.docVIP

《春》导学案（2课时） 一 【学习目标】 1、积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。 2、 能流畅地朗读全文，理清文章思路，分析文章结构。 3、 感受前3幅图画，学习运用比喻、拟人等修辞手法及多感官角度描写景物的方法。 【学习过程】 活动一、自主先学 1、根据课前预习，积累本课重点字词。给下列加点字注音。 朗润（ ） 黄晕（ ） 婉转（ ） 披蓑（ ） 抖擞（ ） 酝酿（ ） 2、朱自清，字 ，代表作品如散文《 》《 》等。 3、本文描写了 的景象，抒发了作者对春的 之情。 活动二、合作探究 （一）、朗读课文，理清思路，分析文章结构内容。 第一部分：（1 ）总写——盼春。表达对春 的盼望和兴奋喜悦心情。 第二部分：（2-7）分写——绘春。全面细致地描绘出 、 、 、 、 、 、 六幅图画。 第三部分：（8-10）总写——颂春。赞美春的 、 、 的特点。 （二）、具体探究赏析第2、3、4自然段。 1、“春醒图”描绘了那些景物?有什么特点？ 2、“春草图”运用什么修辞手法？从哪些感觉的角度描写春草？春草有什么特点？ 3、“春花图”运用什么修辞手法？从哪些感觉的角度描写春花？春花有什么特点？ 活动三、当堂检测（共30分） 1、根据拼音写汉字(每字1分，共9分) yùn niàng ( ) dǒu sǒu ( ) 黄yùn（ ） liáo（ ）亮 hōng（ ）托 朗 rùn（ ） wǎn（ ）转 2、作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，依次描绘了六幅美丽的图画，分别是_______、_______、_______、_______、_______、_______ 。文末运用比喻，突出了春天_______ 、_______ 、_______的特征，抒发了作者对春天的喜爱赞美之情。（9分） 3、下列句子的修辞方法与其它三项不同的一项是（ ） （4分） A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 东风来了，春天的脚步近了。 C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。 D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。 4、找出下列句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。（6分） （1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？） ____________________________________________________________________ （2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ____________________________________________________________________ （3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 ____________________________________________________________________ 5、作者写春花，既有实写，也有虚写。其中虚写的句子是（2分） 。 课后反思： 二 【学习目标】 1、感受后3幅图画，学习运用比喻、拟人等修辞手法及多感官角度描写景物的方法 2、感受作者对春天的喜爱与赞美之情； 3、培养学生热爱大自然的感情。 【学习过程】 活动一、复习上一课时的内容和学习方法。 活动二、合作探究 1、“春风图”运用什么修辞手法？从哪些感觉的角度描写春风？春风有什么特点？ 2、“春雨图”运用什么修辞手法？从哪些感觉的角度描写春雨？春雨有什么特点？ 3、“迎春图”主要突出人们怎样的精神状态？ 4、“颂春”部分作者分别把春天比喻什么？突出春的什么特点？三个比喻的顺序可以互换吗？为什么？ 活动三、质疑拓展 你还知道哪些古人笔下描写春天的古诗句？请背诵并收集整理。 活动四、当堂检测（