【名师测控】2017年八年级语文下册 第2单元 第8课 短文两篇导学案 （新版）新人教版.docVIP

第8课　短文两篇【导学目标】 1学习散文诗优美的语言及蕴含的哲理理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“”在文中的含义。 2．结合历史背景理解作者的思想感情。 3理解作者对人生、对生活的一种希望和信念追求积极奋发、坚忍向上的人格。 【课时计划】 课时 学生齐读导学目标圈点关键词做到对学习任务心中有数。 教法指导： 1自主学习 让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。 带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成“自主学习”中的思考题准备展示交流。 记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。 2合作学习 每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。 同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。 全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。情景导入　激发兴趣 同学们对于巴金人们敬重他高尚的理想、无私的奉献精神和无情自剖的勇气他曾经说过：“我有一个信仰我愿意人知道它；我有一颗心我愿意人了解它。我写文章就为着想把自己的一切放在那里面给人看个仔细。”他是用文字为自己塑像那是一株繁花满枝的生命之树。今天我们就一起走进颇能显示他艺术风格的优美散文诗《日》和《月》去感受浸蕴其中的言志、言情的动人风采。 自主学习　展示交流 步骤一　知识梳理　夯实基础 1生难字词 (1)字音 旸谷(ɡ)　　　　　姮娥(ɡ)　　　　　皓月( 后羿(夸父(撮( (2)词义 旸谷：古书上指日出的地方。旸：日出。 姮娥：嫦娥。 2作者名片 巴金(1904～2005)原名李尧棠四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说和《海行杂记》《龙·虎·狗》等散文集文革”后出版了《随想 3．背景资料 这两篇作品写于1942年时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏光明被黑暗取代和平被屠杀浸淫抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器走上战场不怕牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。 步骤二　整体感知　走进文本 1默读全文 要求：学生根据历史背景初步了解文章主旨形成自己的见解(最好能形成书面文字)；找出文中的优美句段并加以简要说明；找出自己难以理解的地方做上符号。 2朗读 找两位同学分别朗读《日》《月》两篇短文。 要求：学生根据自己的理解有感情地朗读读后教师可根据情况进行范读引导力求贴近作者当时的感情以便学生把握朗读的情感基调。 同学自 (3)课内朗读交流。学生根据自己的理解选择读得最好的短文或段落进行诵读师生共同点评。 分组朗读全文。 3在《日》《月》两文中日和月的主要特征分别是什么？ 【交流点拨】日：光和热；月：冰冷。 4两篇文章引用了哪些故事？ 【交流点拨】飞蛾扑火、夸父逐日、姮 合作探究　深悟文本 步骤三　质疑问难　深层探究 一)精读《日》 1人们常说“飞蛾扑火——自寻死路”飞蛾长得既丑陋又渺小还不自量力为何作者却对它大加赞美？“夸父逐日渴死旸谷”作者为何却异常怀恋？　【交流点拨】从飞蛾到夸父从渺小到伟大他们都是为了追求光明为了一种热量而宁愿放弃自己的生命。赞美飞蛾怀恋夸父实则赞美为追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神。 2如何理解“没有了光和热这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？ 【交流点拨 3．文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景你如何理解作者的这种人生追求？ 【交流点拨】本文是在20世纪40年代初期完成的当时抗战正进入一个比较(歌颂为抗战献身的精神) 二)精读《月》 1本篇散文中月给人的突出感觉是怎样的？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？ 【交流点拨】冰冷。文中多处提到如“寒夜对镜只觉冷光扑面”“面对凉月”“我望着明月总感到寒光冷气侵入我的身子”“月光冷得很”“月的光是死的光”等等。 2“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？ 【交流点拨】表达了作者对光和热的一种向往和渴求与《日》有相通的地方。而不是像以往的文学家那样只是歌颂月亮、赞美月亮。 3这里所表达的意境能使你联想起古诗中的哪些诗句？ 【交流点拨】李白的“床前明月光疑是地上霜”；苏轼的“高处不胜寒起舞弄清影何似在人间”；李商隐的“晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒”等。 4为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？作者这样写寄托了什么样的理想和感情呢？ 【交流点拨】因为姮娥也是为了某种理想为了可以改变月光的冰冷为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的