【名师测控】2017年八年级语文下册 第6单元 第22课 古文二则导学案 （新版）语文版.docVIP

第22课　古文二则 【导学目标】1．体会人物语言的情味。2．学习一些文言实词和虚词的用法。3．学4．理解本文开卷有益的主旨。【课时计划】课时 1．自主学习让学生围绕“自主学习　展示交流”中的知识点进行自主学习。1)带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成“自主学习　展示交流”中的思考题准备展示交流。记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。2．合作学习每个小组派1～2名代表展示“自主学习　展示交流”中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究　深悟文本(2)同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。第一课时　学习《孙权劝学》 精彩导入　激发兴趣三国时期吴国有位大将名叫吕蒙自主学习　展示交流 步骤一　知识梳理　夯实基础1．字音卿(ɡ)　　　　岂(　　　　涉猎(　　　　孰 () 遂(suì) 邪(更(ɡēnɡ)2．文言知识梳理 ①文言词语释义：权谓吕蒙曰(告诉)蒙辞以军中多务(用)(事务)孤岂欲卿治经为博士邪(难道)孰若孤(比得上)自以为大有所益(认为)但当涉猎(粗略地阅读)当涂掌事(当道当权)蒙乃始就学(才)(开始从事)及鲁肃过寻阳(到了……时候)(到)见事之晚(认清事物)孤岂欲卿治经为博士邪(邪”通“耶”语气词) 一词多义一词多义：乃　乃不知有汉(竟)蒙乃始就学(才)见　见渔人(看见)见往事耳(知道)古今异义：博士(古义：当时专掌经学传的学官；　今义：学位的最高一级)往事(古义：历史； 今义：过去的事情)3．作者链接司马光北宋政治家、史学家著有《司马文正公集》。本文选自《资治通鉴》《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。学法指导学好初中文言文的技巧文言文学习是初中语文学习的重点也是难点。那么如何来学好文言文呢？应从以下几点入手：重在对文化常识的了解和名句名段名篇的记诵。我们在平时的学习中除了准确地背诵之外还要在能准确无误地默写上多下功夫即在动口的同时也要重视动手避免因写错字而失分。重在对重点字句基本含义的了解。所谓基本含义有两层意思从字词的角步骤二　整体感知　走进文本1. 听配乐范读整体感知课文。2．对照注释弄通文意理清课文故事情节。合作探究　深悟文本 步骤三　内容精读　深层探究1．吕蒙在就学前是怎样的状况？就学后有怎样的变化？变化的原因是什么？【交流点拨】吴下阿蒙；让人刮目相看；听从了孙权的劝告从师就学。2．孙权给出吕蒙怎样的读书建议？【交流点拨】孤常读书自以为大有所益(现身说法)卿今当涂掌事不可不学(必要性)步骤四　1．孙权给出吕蒙怎样的读书建议？【交流点拨】但当涉猎(读书方法)见往事耳(读书目的)。2．文中是如何表现吕蒙学有所成的？【交流点拨】通过鲁肃惊叹3．吕蒙的变化对你有什么启示？【交流点拨】开卷有益；我们不要以一成不变的态度看待他人要以开放的眼光看待；不能因为事情繁忙就放弃学习坚持读书是有益的。步骤五　总结课文　拓一)总结课文本文既记叙孙权劝告吕蒙读书吕蒙读书后大有长进的故事也赞扬孙权、吕蒙认真学习的精神并告诫人们后天学习的重要性无论一个人先天天赋多好如果后天不学习依然不能成功相反一个人即使基础差但只要端正态度刻苦努力就能学到知识并提高自己的认知水平和办事能力并告诉人们不要以一成不变的态度看他人要以发展的眼光看待事物。二)拓展延伸积累有读书的名言。【交流点拨】读书破万卷下笔如有神。书到用时方恨少。少壮不努力老大徒伤悲。明日复明日明日何其多。莫等闲、白了少年头空悲切。学而时习之不亦乐乎？行万里路读万卷书。欲穷千里目更上一层楼。知识就是力量。书是人类进步的阶梯。书是全世界的营养品。【附：板书设计】孙权劝学 孙权劝学吕蒙“乃始就学”鲁肃“与蒙论战”结友而别”课后反思　查漏补缺这节课的成功之处在于：不足之处在于：第二课时　学习《祖逖北伐》 1．自主学习(1)带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成“自主学习　展示交流”中的思考题准备展示交流。记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。2．合作学习每个小组派1～2名代表展示“自主学习　展示交流”中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究　深悟文本”中的思考题。同桌之间互相讨论有分歧不(3)全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。精彩导入　激发兴趣 鸡守信不失时能催人奋进故古人以“闻鸡”而激励自己有“闻鸡起舞”“枕戈待旦