【学考优化指导】2016-2017学年度高一语文苏教版必修2课件：3.1.1 阿房宫赋 .pptVIP

问题导思 多维探究 文脉图解 2.课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用? 提示:回答第一问,主要从建筑、美女、珍宝三方面概括。回答第二问,可扣住作者的批判性和本文主旨归纳。 问题导思 多维探究 文脉图解 参考答案: 问题导思 多维探究 文脉图解 3.秦亡的历史教训是什么?这个历史教训应该怎么理解? 提示:关于秦朝灭亡的教训,可扣住文章最后一段议论思考。第二问扣住文章写作目的思考。 参考答案:(1)秦亡的历史教训是“使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也”。 (2)就思想意义来说,以六国为秦的前车之鉴,然而秦不以六国为鉴,终于自食其果;那么,唐朝的统治者如又走秦的老路,难道会有什么更好的结局吗?作者借古讽今,奉劝当时的统治者要避免重蹈亡秦覆辙。 问题导思 多维探究 文脉图解 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 屈原庙赋 苏　轼 浮扁舟以适楚兮,过屈原之遗宫。览江上之重山兮,曰惟①子之故乡。伊②昔放逐兮,渡江涛而南迁。去家千里兮,生无所归而死无以为坟。悲夫!人固有一死兮,处死③之为难。徘徊江上欲去而未决兮,俯千仞之惊湍④。赋《怀沙》以自伤兮,嗟子独何以为心。忽终章之惨烈兮,逝⑤将去此而沉吟⑥。 “吾岂不能高举而远游兮,又岂不能退默⑦而深居?独嗷嗷其怨慕兮,恐君臣之愈疏。生既不能力争而强谏兮,死犹冀其感发而改行。苟宗国之颠覆兮,