人教版高中思想政治必修一_第一课_第一框_神奇的货币——揭开货币的神秘面纱_(PPT21张)教学幻灯片.pptVIP

请准备好课本、导学案、双色笔，开始新的一课！  激情投入，全力以赴，你一定能 做的更好！ ▲ 课前准备 ⑴发行权——中国人民银行 ⑵主币单位——圆（元）， 辅币：角、分 【学习目标】 1、识记商品的含义和商品的基本属性 2、理解货币的本质和基本职能 3、理解纸币的含义及其优点 【自学指导】 请同学们仔细默读课本P4—8，完成学案知识梳理部分，10分钟后提问抽查。 1.商品的含义及基本属性？ 2.货币产生的历史过程及货币的本质 ？ 3.货币的职能有哪些？货币的基本职能有哪些？ 4.纸币的含义及流通规律是什么？ 一、1.交换 劳动 2.货币  3.固定 一般等价物 一般等价物 二、1.作用 本质 2.贮藏手段 世界货币 价值尺度 流通手段 3.价格 观念 4.商品流通 现实 三、1.制作成本低 更易于保管携带和运输 2.国家 价值符号 流通中的货币量 他们有什么共同特征？ 劳动产品 用于交换的劳动产品 概念一：商品的含义 满足商品的两个条件： ①劳动产品 ②用于交换 原始森林 自用的蔬菜 商店里的衣服 送给同学的礼物 向灾区捐助的援救物资 家庭用水电 第一阶段：偶然的物物交换 第二阶段：扩大的物物交换 第三阶段：以一般等价物为媒介的交换 第四阶段：以货币为媒介的商品交换 物物交换 等价物 一般等价物 金银等价物 当金银固定的充当一般等价物时，货币就产生了。 概念三：货币 含义：货币就是从商品中分离出来的，固定的充当一般等价物的商品。 货币的本质就是一般等价物 一辆汽车价值80万元人民币，小王首付60万元把车开回了家，5年后付清了其他20万元。可是这时小王的企业破产了。他不得不把汽车卖给了一位美国人。美国人在中国花了10万美元买了这辆车。这时黄金价格上涨，于是小王用10万美元兑换成人民币买了黄金，存入银行。 这分别体现了货币的什么职能？ 含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 方式：价格:通过一定数量的货币表现出来的商品价格。 货币单位：人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑” 一辆汽车价值80万元人民币—价值尺度（观念中的货币） 含义：货币充当商品交换媒介的职能。 形式：商品－货币－商品 （W －G －W） 小王首付60万元把车开回了家—流通手段 （现实的货币） 基本职能：价值尺度 流通手段 其他职能：贮藏手段、 支付手 段、 世界货币 A、一件衣服标价100元 B、小王用5元钱买一支钢笔 C、老李家藏有祖传的两块金砖 D、世界银行向发展中国家贷款 E、企业财务人员向工人发放工资 合作探究：一台彩电标价3000元 工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用6元买一斤肉 李四到银行取回1万元存款的利息 小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明 世界银行向发展中国家发放贷款 ——价值尺度 ——支付手段 ——流通手段 ——支付手段 ——贮藏手段 ——世界货币 从关键词来看， 价值尺度---“标价”、 “价格”等词汇， 流通手段---“购买”、“买卖”、“现场交易”等词汇， 贮藏手段--“保存”、“退出流通领域”等词汇， 支付手段---“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、 “税款”、“工资”等词汇， 世界货币---“购买外国货”、“国际收支”等词汇。 注意：如何判断货币执行哪种职能