电工学成专教学大纲.doc

浙江广播电视大学 机电类专业 成人专科 《电工学》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质、作用和任务 电工学是工学科机电类各专业的一门技术基础课，其内容由电路基础、电机与控制、电子技术、电工测量及安全用电四部分组成。本课程的作用和任务是：通过本课程的学习，使学生掌握电工学所必需的基本理论、基本知识和基本技能，并能运用所学知识解决有关电工学方面的实际问题。同时，为后续有关课程的学习打下基础，进而使学生具有解决基层单位供配电施工、运行、管理、维修等实际问题的初步能力。 二、课程的教学基本要求 1、通过电路的基本定律和分析方法的学习，能够运用支路电流法、叠加原理、戴维南定理分析基本直流电路。 ２、理解交流电路的三要素基本组成，并能运用相量法计算简单的串、并联交流电路。 ３、了解三相交流发电机模型，掌握三相负载的联接方法并能计算对称三相电路。 ４、掌握常用电机、电器的工作原理、特点及有关运行性能，并且具有初步使用的能力。 ５、掌握常用半导体器件、集成电路的功能和外部特性，并学会使用方法。理解常见基本电力电子电路的组成及工作原理，初步掌握分析方法。 ６、掌握常用电工仪表的正确使用方法。 ? 三、课程的教学要求层次 ? 教学要求中，所列内容按“了解、理解、掌握”三个基本层次要求。 ? ? ? 第二部分 教学媒介和教学建议 ? 一、学时和学分 ? l、学时分配 序号 内 容 课 内 学 时 电视学时 备注 1 电路基础 23 15 ? 2 电机与控制 20 13 ? 3 电子技术 41.5 26 ? 4 电工测量及安全用电 3.5 ? ? 5 实验 20 ? ? 6 合计 108 54 ? ? 2、学分 本课程 6学分，课内学时 108，其中电视学时 54，实验 2 0学时，开设一学期。 二、教材 l、文字教材 文字教材分主教材(包括补充教材)和学习辅导教材。 主教材是教与学的主要依据。近年来，随着科学技术的迅速发展，以各个工程领域的应用为背景，电工学课程从体系结构到内容组成均进行了较大力度的教改。借助教改的成功范例，并考虑到本课程仍沿用原教材的特殊情况，为确保教学质量，故采取了以下两个措施。其一，鉴于原电工学教材存在经典部分、传统内容比重偏大的缺陷，故在维持原结构不变的前提下，对教学大纲进行了必要的修订和调整。因此，主教材所叙及的上述内容，其教学应以教学大纲的教学基本要求为准。其二，由于新知识、新技术的渗透以及理工科非电类各专业的特殊需求，重新编写了一册补充教材，以弥补原教材的不足。补充教材中包含实验内容及教学要求。 辅导教材(学习指导)主要是学习思路、学习方法的辅导，力求有针对性和实用性。围绕诸多重点、难点问题的讨论，避免成为教材的副本，以问答的方式展开，追求举一反三，画龙点睛的效果。出于学生自学的需要，辅导教材每章后附规范化自检题，以便学生自我检查学习效果。 2、录像教材 由于电工学是一门技术基础课，它集中反映了现代电气工程的多学科综合集成的现状，故而其内容涵盖十分广阔。因此充分利用多种手段在电视课中形象、生动、直观地表现教学内容是帮助学生学习的重要手段。同进，利用电视课讲思路、讲方法、讲解题、讲应用，亦有利于学生尽快地掌握本课程的基本教学内容。 录像课共54学时，以系统讲授的方式展开，由于三大部分内容相互独立，组织教学时可根据学生学习的具体情况灵活安排。 三、教学环节 l、辅导与自学 辅导(包括面授习题课)是电视大学的重要教学方法之一。由于广播电视大学采用开放和远距离教学手段，因此，辅导是学生接触老师，获得疑难解答的重要途径。辅导课要依据教学大纲、密切配合录像和教材，采用重点讲解、专题讨论、答疑等方式，通过解题思路分析和基本方法训练，培养学生分析问题和解决问题的能力。 建议辅导老师要深入钻研教学大纲，对基本教学要求要求达到心领神会。如此才能在教学中抓住重点，进而针对基本教学内容完成融汇贯通的传授。 自学是广播电视大学的学生获得知识的重要途径，为培养学生的自学能力，除多种教材媒体要注重引导学生自学外，辅导教师要注意学习方法的研究，鼓励和启发学生独立思考。 2、实验 实验是本课程重要的教学环节。通过实验不仅仅要验证理论，更重要的是培养动手能力，使学生能够独立地进行简单的实验，分析实验结果，编写实验报告。 学生必须完成列出的 8个实验项目，不少于 20学时。为增加学生实际动手操作的机会，建议尽可能减少每个实验小组的人数(力争做到 2人一组)，并严格考核制度。 必做实验如下： (一)直流电路实验：直流电压、电