课堂练习是课堂教学的重要组成部分-东华初级中学.DOCVIP

“六段式”课堂结构的教学法 ---课堂练习及课堂作业设计初探 东华初级中学 但雪莲 课堂练习及课堂作业是“六段式”课堂教学的重要组成部分，是学生掌握知识、形成技能的重要手段和必要途径。 因此，数学课堂练习的设计应做到有目的性、层次性和多样性。 教师应根据教材所处的地位和作用，本节课的重点、难点由易到难融会贯通 （一）.新授课：一般安排两种练习：一个是准备练习，为导入新知识做准备。这样的练习，题目应简单，尽量有趣，最好能与实际生活相联系，应注意启发学生思维、激发兴趣、促使知识顺利迁移。另一个是巩固练习，设计时可按照：基础题——简单变式——综合练习——提高与思考——课后小测这个程序。题目的设计应具有一定的梯度，要注重基础，也要注重对学生综合能力的培养，真正在课堂上落实好培优辅差。 如《相似三角形的识别（3）》的设计过程： 1．提出问题：小西想制作一个边长为60cm，80cm，100cm的三角形支架的模型，如果有一条60cm的铁丝，要做出一个与原三角形支架相似的三角形，应该怎样弯折铁丝？ 练习1：在△ABC和△A′B′C′中，已知AB=6cm，BC=8cm，AC=10cm，A′B′=18cm， B′C′=24cm，A′C′=30cm，判断△ABC和△A′B′C′是否相似，并说明理由。 变式：横线部分改为：已知AB=4cm，BC=5cm，AC=7cm，A′B′=15cm，B′C′=12cm， A′C′=21cm 2．巩固提高：在刚才制作边长为60cm，80cm，100cm的三角形支架的模型，如果不弯折手头的60cm的铁丝，要做出一个与原三角形支架相似的三角形，那么还需要找来两段长度分别为多少厘米的铁丝才行？ （1）三角形模型中60cm做短边，设另外两边为xcm，ycm 则 ，解得x＝80，y＝100 （2）三角形模型中60cm做中长边，设另外两边为xcm，ycm 则 ，解得 x＝45，y＝75 （3）三角形模型中60cm做长边，设另外两边为xcm，ycm 则 ，解得x＝36，y＝48 综上，另两边可能为80cm，100cm或45cm，75cm或36cm，48cm 3．综合题：如图，已知 （1）可以判断哪两个三角形相似 （2） 试说明∠BAC=∠DAE （3） 还能从图形中得出哪些 结论，并说明理由。 4．提高与思考： 在刚才制作边长为60cm，80cm，100cm的三角形模型中，现在利用长为40cm和60cm的两根铁丝制作相似的三角形框架,如果以其中一根铁丝为一边,从另一根铁丝上截取两段(允许有余料)作为另外两边,可以作成不同的三角形框架有( ) A.1种 B.2种 C.3种 D.4种 （二）．练习课：作为一节练习课，设计之前教师应对教材分析透彻，应对学生在新授课之后掌握知识的情况有一个详细的了解，题目要有目的性，有针对性，应注意把练习的重点放在对知识的进一步巩固和灵活运用上。（1）基础题：为了更好的巩固和加强对概念的理解和掌握，可设计相应的一两个基础题。 （2）变式题：一定的变式训练可以更好的培养学生养成全方位、多角度思考问题的良好习惯，每次的变式训练不仅可以提高学生的兴趣，也可以成为课堂教学 的亮点。变式题可以是变换问题的表达形式，叙述方式，或者图形位置。（3）综合题：为了培养和提升学生综合运用知识的能力，设计两道综合性强的题目作为提高，不但可以达到培优的目的，还可以让学生提高对数学学习的兴趣，培养较强的数学思维能力和逻辑能力。 如课件《解直角三角形练习课》的设计过程： 1.知识回顾： （1）.勾股定理的内容: （2）.锐角三角函数的定义: （3）.从点A处看建筑物CD，测得看C点的 仰角为30度，看D点的仰角为60度，请说出这两个仰角在哪里? （4）.根据坡度的概念填空i=_____=______。 2．基础练习： （1）、在Rt△ABC中，∠C=90°， ∠ A、∠B、 ∠C所对的边为a、b、c， 则下列关系正确的是（ ） A、c=asinA B、c=asinA C、c= D、 （2）、在Rt△ABC中， ∠C=90°，若，则=（ ） A . B. C. D. （3）、某人沿山坡走了60m，他升高了30 m，则此山坡的坡度为（ ） A、30° B、 C、1：1 D、45° （4）.在Rt△ABC中， ∠C=90°，根据下列条件，解此直角三角形。 ①、∠A=30°，c=8，则a=___，b=____. ②、a=2，cosA=，则c=___，a:b=_____. 3.综合题： （5）.如图，在R