北师大七年级数学上2．7　有理数的乘法第1课时　有理数的乘法运算教案.docVIP

2．7　有理数的乘法 第1课时　有理数的乘法运算 【学习目标】 1．掌握有理数乘法法则，能利用有理数乘法法则进行有理数乘法运算． 2．能正确求一个有理数的倒数． 【学习重点】 运用有理数乘法法则正确进行计算． 【学习难点】 有理数乘法法则的探索过程、符号法则以及对法则的理解． 行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么． 行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成．情景导入　生成问题 阅读教材第49页上方的图片及相关内容． 【说明】通过水位的升高和下降这个学生比较熟悉的例子，让学生初步感受有理数的乘法． 自学互研　生成能力 先阅读教材第49页“议一议”的内容，然后再完成下面的问题． 问题1　你能写出下列结果吗？ (－3)×4＝－12， (－3)×3＝________， (－3)×2＝________， (－3)×1＝________， (－3)×0＝________． (－3)×(－1)＝________， (－3)×(－2)＝________，[来源:学科网] (－3)×(－3)＝________，[来源:学科网ZXXK][来源:Z+xx+k.Com][来源:学科网ZXXK] (－3)×(－4)＝________． 【说明】学生通过观察、分析、计算，与同伴交流，归纳有理数乘法计算法则． 【归纳结论】两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘．任何数与0相乘，积仍为0. 行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错，最后进行总结评分． 展示目标：知识模块一主要展示有理数的乘法计算法则；知识模块二主要展示运用乘法法则计算的解题格式；知识模块三主要展示倒数的定义；知识模块四主要展示多个有理数相乘的符号法则. 独立完成下面的计算题： 问题2　计算： (1)(－4)×5；(2)(－5)×(－7)； (3)×；(4)(－3)×. 【说明】通过计算，学生进一步掌握有理数乘法的计算法则． 【归纳结论】有理数相乘，先确定积的符号，再确定积的绝对值． 师生共同完成下面的问题． 问题3　问题2中(3)，(4)的结果是多少？你发现了什么？由此能得到什么结论？ 【说明】由问题2中(3)，(4)两个式子引导学生观察、分析，概括倒数的定义． 【归纳结论】如果两个有理数的乘积为1，那么称其中的一个数是另一个的倒数，也称这两个有理数互为倒数．(求一个数的倒数可以把这个数的分子与分母交换位置，而符号不变．) 注意：0没有倒数． 先独立完成计算，再与同伴进行交流． 问题4　计算：[来源:学#科#网] (1)(－4)×5×(－0.25)； (2)××(－2)． 【说明】学生通过计算、观察、分析，与同伴交流，归纳多个有理数相乘的符号法则． 问：(1)几个有理数相乘，因数都不为0时，积的符号怎样确定？ (2)有一个因数为0时，积是多少？ 【归纳结论】几个不为0的有理数的相乘，而负因数的个数为奇数时，积为负；负因数的个数为偶数时，积为正；如果有一个因数为0，则积为0. 交流展示　生成新知 1．小组共同探讨“自学互研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑； 2．组长带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划． 知识模块一　探索有理数乘法计算法则 知识模块二　运用有理数乘法法则进行计算 知识模块三　倒数的定义 知识模块四　多个有理数相乘的符号法则 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：________________________________________________________________________ 1 1