第23课伤仲永导学案-语文版初一七年级.docVIP

第23课 《伤仲永》学案 授课班级： 授课时间： 主备人：邵三群 审核：孙孝智 学习目标： 1.结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 2.（1）学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 （2）学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 3.认识后天教育的重要性。 学习重难点： 1.掌握重点文言词语，翻译课文。 2.难点： （1）体会揣摩本文简洁、凝练的语言。 （2）方仲永“混然众人”的原因。 相关链接： 王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之 一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。 唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家) xK b1.C om 《伤仲永》是一篇随笔。随笔，是散文的一种，意思是随手笔录，不拘一格。我国古代的随笔常常借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点。 第一课时 w W w .x K b 1.c o M 教学内容 一、预习检测。 1.填空。 （1）《伤仲永》选自 ，作者是“唐宋八大家”之一的 ，其字介甫，晚号 ，北宋著名的文学家、 家、思想家。 (2)本文是一篇 ，它是 的一种，意思是随手笔录，不拘一格。我国古代的随笔常常借一件事来 。 2.注音。 隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（ ） 矣( ) 泯( ) 称( ) 卒( ) 焉( ) 耶( ) 二、自主学习。 朗读课文，疏通文意。 1.教师朗读课文，学生听读，注意字音、节奏、停顿。 2.学生自由朗读。 3.点名朗读，师生评议。 4.学生齐读课文。 5.学生借助工具书和注释，将课文翻译成白话文，并将不懂之处标出来，然后小组讨论交流，最后小组代表翻译课文，其他成员可进行补充。 三.合作探究。 翻译下面句子。 （1） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （3）其诗以养父母、收族为意X k B 1 . c o m （4） 自是指物作诗立就。 （5）余闻之也久。 （6）则其受于人者不至也。 三、课堂测试与作业。 1.背诵课文。 2．完成课文书上“研讨与练习”二、三题。 第二课时 一、检查作业。 二、自主学习。 1.找出下列句子中的通假字。 日扳仲永环谒于邑人 　 贤于材人远矣 2.词类活用。 ①邑人奇之。奇： ②稍稍宾客其父。宾客： ②父利其然也。利： 3．重点词语 （1）世隶耕。隶： （2）未尝识书具。尝： （3）并自为其名。为： （4）指物作诗立就。就： （5）稍稍宾客其父。稍稍： （6）或以钱币求之。或： （7）环谒于邑人。环谒： （8）不能称前时之闻。称： （9）泯然众人矣。泯然： （10）受之于天。受： （11）贤于材人远矣。贤： （12）得为众人而已耶。得： 4.对文中的“之”“于”“其”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。 之： ① 忽啼求之： ② 借旁近与之： 新|课 |标|第 |一| 网 ③ 余闻之也久： ④ 不能称前时之闻： ⑤ 卒之为众人： 于： ① 环谒于邑人： ② 于舅家见之： ③ 贤于材人远矣： ④ 受于人者不至： 其 ①即书诗四句，并自为其名： ②其诗以养父母、收族为意： ③其文理皆有可观者： ④稍稍宾客其父： 三、合作探究。 1.讲述方仲永的故事，可加入自己的见解、评价。 2.方仲永的变化经历了哪几个阶段？这几个阶段有见有闻，有详有略，这样安排用意何在？ 四、课堂检测与作业。 1.摘抄有关“天才”名言警句五条，并背诵。w W w .x K b 1.c o M 2.课外收集被人誉为天才的例子，探究他们的成长奥秘。 第三课时 一、复习旧课，检查背诵。 二、自主学习。 用原文填空。 1.仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。 2.幼年仲永天资聪颖，表现为“ ”；少年仲永才能大不如前，表现为“ ”；青年仲永已变得很平