第三讲 中学数学的教学原则讲解材料.pptVIP

第三讲 中学数学的教学原则 ;一、数学的对象、特点 ;（一）数学的对象;1、古代人们对数学的认识;2、19世纪以前人们对数学的认识;3、现代人们对数学的认识;（3）我国数学家丁石孙 认为“数学的研究对象是客观世界的和逻辑可能的数学关系和结构关系。”；　　 （4）其它 还有不少数学家认为，只要扩充对有关数量关系和空间形式的理解，恩格斯的数学对象观仍然适用于现代数学。　　 （5）中学 目前，《全日制普通高级中学数学教学大纲》（试验修订版）在谈到数学的对象时，就是把恩格斯定义中的“现实世界”去掉了，即“数学是研究空间形式和数量关系的科学”。　 ;（二）、数学的特点 ;1．高度的抽象性;数学的高度抽象性的特点 ;2．严谨的逻辑性 　　 ;3．广泛的应用性 　　 ;4．科学的预见性 ;5．数学在科学体系中占有特殊位置 ;6．当今数学科学的发展出现了下列新的趋势 ;（三）、数学的教育价值——所谓数学的教育价值，即数学教育对人的发展的价值。 ;1. 数学的实践价值——所谓数学的实践价值，是指数学对于认识客观世界、改造客观世界的实践活动所具有的教育作用和意义。;（2）数学是计算的工具——“实际上，数学是一门艺术，是一门通过发展概念和技巧以使人们更为轻快地前进，从而避免靠蛮力计算的艺术。” ;（3）数学是科学抽象的工具——运用数学的抽象，数学模型的方法，在理想状态下分析最纯粹的过程，是科