动能和动能定理教学设计精品.docVIP

7.7 动能和动能定理教学设计 授课人：丁鹏飞 授课时间：2014年5月12日 授课班级：高一（11）班 一、设计思路： 《课程标准》要求“探究恒力做功与物体动能变化的关系．理解动能和动能定理，用动能定理解释生活和生产中的现象” 在前几节的学习中，学生已经建立了一种认识，那就是某个力对物体做功一定对应着某种能量形式的变化因为有前几节的基础，本节可以放手让学生自己去推理和定义动能的表达式 由于本节内容较多又很重要，还需安排一节习题课，以达到良好的效果。 二、教学目标： 1．知识和技能： ⑴理解动能的概念，会用动能的表达式进行计算； ⑵能运动学公式和牛顿第二定律推导动能定理理解动能定理的物理意义4)会用动能定理解决力学问题，掌握用动能定理解题的一般步骤运用演绎推导动能定理的表达式，体会探究的方法在理解领悟动能定理的过程中体会类比法、微元法的应用通过对动能和动能定理的演绎推理，使学生从中领略到物理等自然学科中所蕴含的严谨的逻辑关系通过对动能定理的深入了解，感悟运用动能定理处理问题的优越性动能定理的表达式推导演绎　　　　　教学环节 教学内容 师生互动 设计意图引入 师： 通过视频及图片创设情景，激发学生对动能及动能变化原因的探究兴趣 理论探究 （外力做功与动能关系） 投影创设情景： 情景1：设某物体的质量为m，在光滑水平面上，受到与