青岛版四年级上册数学第二单元信息窗二第1课时 角的度量复习课程知识讲稿.pptVIP

角的度量 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 一、情境导入 根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 铲斗臂形成的角有多大？ 铲斗臂上的角 能大能小。 工地上有这么 多挖掘机啊！ 铲斗臂上的角能大能小。 二、合作探索 铲斗臂形成的角有多大？ 角4 角3 角2 角1 小结 用 可以计量长方形或正方形的面积。 角的大小是否可以用∠ 来计量呢？ 用 —— 可以计量线段的长度。 ﹒ ﹒ 二、合作探索 返回 用三角尺上的∠1来量。 有3个∠1那么大。 1 1 1 二、合作探索 返回 用三角尺上的∠2来量。 2 2 比2个∠2大一些。 二、合作探索 返回 有5个∠3那么大。 用折出的∠3来量。 3 3 3 3 3 二、合作探索 返回 比2个∠4小一些。 用折出的∠4来量。 4 4 二、合作探索 为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。 通过刚才的测量，你有什么想法？ 同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。 二、合作探索 常用的量角工具是量角器，你认识量角器吗？ 1 60° 中心点与角 的顶点重合。 0°刻度线和角 的一条边重合。 另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。 二、合作探索 点重合 怎样用量角器量角呢？ 边重合 读刻度 135° 现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？