奇异琥珀.docVIP

课题 16、奇异的琥珀 教学目标 能独立认识本课生字，通过多种方法，理解并积累“琥珀、飒飒地、翻腾怒吼、拂拭、粘稠”等词语。 熟读并背诵课文的最后一节，能够根据提示，简要复述琥珀的形成过程和条件。 在品词读句中体味琥珀的“奇异”，激发学生探索自然的热情。 教学重点和难点 熟读并背诵课文的最后一节，能够根据提示，简要复述琥珀的形成过程和条件。 在品词读句中体味琥珀的“奇异”，激发学生探索自然的热情。 教学媒体 多媒体课件 课前学生准备 通读课文标小节号，读准字音、读通句子，对不解词语查字典。 思考：联系课文内容说说，什么是琥珀。 教学流程 一、预习反馈，学习最后一节，了解琥珀的外形： 1、读词语，读准字音： 约摸 飒飒 澎湃 粘稠 掸掸翅膀 拂拭 渗出 前俯后仰 埋没 2、出示：琥珀（图片） 板书：琥珀 回家已经预习过课文了，谁能联系课文内容来说说，琥珀是什么？ 教师总结：课文告诉我们琥珀是松脂球经过上万年后形成的化石。 强调：化石 板书：松脂化石 上万年 3、今天我们学习的课文，将给我们介绍一块奇异的琥珀。 板书 奇异的（补全课题） 4、这究竟是一块怎样的琥珀，它又奇异在哪里呢？让我们看看课文是怎么对它进行近距离描写的。 出示： 在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛，还可以想像它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。 指名读，结合生活实际理解“粘稠” 通过这段描写，我们看见了什么？想象出了什么？可以推测出什么？并且可以知道什么？ 板书：看见 想象 推测 知道 看见：（在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。） 师总结：作者的描写由远及近，观察得可真仔细呀。 想象：（它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎。） 推测：（发生在一万年前的故事。） 知道：（在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。） 同桌两个人一起再来读读，课文的最后一小节，然后结合课文内容来说说，这块琥珀给了你怎样的感受。 师总结点题：这多年，保存得那样完好无损，通过它还可以来推测一万年前发生的故事，并且知道在远古时代就已有了苍蝇和蜘蛛这些物种，这块琥珀可真是奇异呀！ 板书：保存完好 （4）根据提示的四个词语，试着来背背这个小节的内容。（学生自己背，全班齐背） 5、这块奇异的琥珀让我们可以推测——生读：发生在一万年前的故事，师引：并且可以知道——生读：在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛。 师：这是这块琥珀在科研价值方面的奇异之处。 板书：科研价值 理解推测： （出示解释：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。） 我们已经知道的事情是什么？——再回读上文——（在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。） 师：根据这些已知的事实，作者推测出这块琥珀的形成过程，推测出一万年前我们不知道的事情。下面就让我们一起来了解这块琥珀是怎样形成的吧。 二、学习1——11小节,了解琥珀形成的过程， 1、自读课文的1——11小节，完成课后练习中的按课文内容填空。 出示： ( )太阳照射着整个森林，老松树渗出( )松脂，松脂滴下来把两只小虫( )包裹在里面。几千年过去了，陆地( )下沉，海水( )漫上来，树( )腐烂了，剩下那只松脂球。又过了几千年，松脂球成了化石。 2、琥珀是松脂形成的化石，在它的形成过程中，松脂发生了什么变化？认真默读1——11节，找到描写松脂的语句用“——”划下来，并且认真自己读读。 3、交流、出示： 晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里散发出金黄的光彩。 一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。 松脂继续滴下来，最后积成了一个松脂球，把两只小虫重重地包裹在里面。 树慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，埋没在泥沙下面。 读句，正音（重重 读chóng） 师给出例子：松脂滴下，然后学生用列小标题来概括在琥珀的形成过程中松脂的作用。 板书：松脂滴下 重重包裹 埋没地下 再读1——11小节，你认为在琥珀的形成过程中还必须要哪些条件？请你用小标题把他们列出来。 交流板书：天气炎热 蝇蛛巧遇 海陆变迁 根据板书简要复述这块琥珀是怎样形成的，体会琥珀形成的奇异之处。 板书：形成 三、了解课文