山东昌乐二中十大教育理念-试验中学.DOC

山东省昌乐二中十大教育理念 1．以人为本 以人为本，在尊重的基础上以教师和学生的发展为根本。学校发展的核心是学生的发展，而学生发展的关键是教师的发展。育人要以学生的发展为本，要把学生看成一个完整的人去培养，让教育完成对人的成全，让广大学生快乐地学习，健康地成长。为每一位教师提供成就事业的平台，让广大教师快乐地工作，幸福地生活。 2．发展是硬道理，发展是永恒的主题 人的发展，物的发展和学校文化的发展三足鼎立，共同促成学校的科学、和谐、创新大发展，把校园建设成学生乐学、老师乐教，师生共同成长、和谐发展的乐园。 3．素质+个性，规范+创新 全校师生要强化素质，落实规范，张扬个性，激发创造，确保我们的校园和谐有序，生机无限，我们的事业蓬勃发展。 4．IS09001质量管理体系为学校发展注入核动力 IS09001质量管理体系为我们提供了高性能的管理平台，每一位教职员工要高标准完成IS0900l质量管理体系对我们岗位职责的要求，用一流的工作业绩捍卫自己的岗位，捍卫自己的责任，捍卫自己的德行。不为薪水而工作。 5．把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事 教育要关注每一个学生的发展，不仅着重于现在，更要着重于未来，一定要摆脱功利主义影响，不能以一时学习成绩的好坏去评判学生，全方位挖掘学生潜能和个性特长，多元化、全方位评价学生，让每一个孩子都抬起头来做人，时刻生活在希望当中，快乐成长。让学生未来事业成功、生命出彩，享受幸福人生，才是教育的真正价值。 6．每一位教师都应当成为一座教育丰碑 仁爱为先，道德示范，热爱学习，热爱生活，树立全面育人思想，关注学生全人发展，用自己健康的身心感召学生，用自己积极的人生态度影响学生，用自己勤奋好学的榜样力量教育学生，用人格引领人格，用智慧启迪智慧，用意志砥砺意志，教会学生做人，做学生喜欢并敬重的老师。 7．给学生一把金钥匙 教学就是教着学生自己去学，教是为了不教。知识的掌握和能力的形成是学习结果，而掌握知识的过程和形成能力的过程才是学习的本身。教学的最终目的就是在等的过程中培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，交给学生一把开启终身学习，不断发展、一生幸福的金钥匙。 8．学校的产品是服务 学生和家长现在和将来的需要是我们工作关注的焦点，学校的生存与发展取决亍校的教育服务质量。要强化服务意识，明确服务责任，创新服务方式，以心灵感召心灵、以感情赢得感情，以质量赢得支持。确立家庭式的新型师生关系，用服务的态度和质量体现自己的工作价值和能力。 9．大力实施文化治校方略 继续大力度建设有二中特色的学校主流文化，不断强化学习思考、改变提高、敬业成功、快乐幸福、“二中是我家，我们都爱她”、“要想别人怎样评价你，你就应该怎做”、“成功不是追求来的，是改变了的自己主动吸引来的”等主流价值观，用文化随人，用文化发展人，用文化幸福人，营造民主和谐、共创共享的家庭式亲情关系，用文化打造卓越学习型事业团队，用文化建设和谐班级和高效学习小组。 10.科研兴校 科研兴师、科研立校。一流的学校要有一流的教育科研。要树立“教学即研究、问题即课题”的科研理念，组建教师俱乐部，开发特色校本课程，研究好课程，创新好课堂，从课堂入手、从问题入手，扎实推进小课题研究，做研究型、学者型教师，为促学校向科研型名校迈进打下坚实的基础。 高效课堂——素质教育的突破 ◆赵丰平校长的教育观： ——教育即成长，教育即解放 ——教育就是对人的成全，培养完整的人 ——教育是“育人”，而不仅是“教书” ——教育是“农业”而不是“工业” ◆赵丰平校长的教学观： ——教为不教，学为成长 ——教学就是导学做三位一体 ——教学即引领，教为学服务 ——义无反顾地把发展的主动权放给学生，实现生教生，生帮生，生考生，生评生，在生生互动中享受学习的快乐 ◆赵丰平校长的考试观： ——考试本身没有问题，问题在于考什么和怎样考 ——考试是通过知识考人品 ——高考成绩只是教育的副产品 课堂是教育教学的主阵地，是素质教育的“牛鼻子”，没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜒点水。课堂革命的出发点和最终目标在于改变学生学习状态、实现学习效益最大化，让学生会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐。 “271高效课堂”基本理念： 把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。 教育是对人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的环境中成长心灵。 素质教育的重心应该并且只有落脚在课堂上才是持久的素质教育、真正的素质教育。 遵循心理学和社会学规律，打造271高效课堂。 高效课堂是教育本质的回归。 一、不