教学卷宗在中小学教师专业评鉴的应用评析NBPTS经验.PPT

宋曜廷、劉俊廷(2007)。教學卷宗在中小學教師專業評鑑的應用 —評析NBPTS經驗。教育研究集刊，53(1)，55-86。 報告者：盧思玲 教學卷宗在中小學教師專業評鑑的應用—評析NBPTS經驗 壹、前言 目前教育部(2006)及台北市教育局(2006)皆積極對其所 屬中小學推動教師專業評鑑。 以美國國家教學專業標準委員會(NBPTS)的經驗為參考。 參考依據 ：以卷宗為評量工具。 以認證優秀教師為主要目的。 認證優秀教師的精神在鼓勵教師專業發展。 參與評鑑為自願性而非強迫性。 * 貳、教學卷宗在教師專業評鑑的應用 ---NBPTS的經驗與作法 一、教學卷宗的意義與運用現況 教學卷宗的意義：教學卷宗指教師選擇性地蒐集、 整理和呈現教學實務中的相關訊息。 教學卷宗的運用現況： 1.NBPTS制定以教學卷宗為主要教師專業評鑑工 具並搭配考試為檢覈制度。 2.開始以教學卷宗作為評量新進教師的工具。 * 二、NBPTS教學卷宗的評鑑方法 教學卷宗內每一項目都有不同的要求資料，教師透過卷宗內容呈現，展示出自己達到各個項目的要求。 也透過這些項目