【浙教版】2018年九年级语文上册 第15课《论辩两则》教案.docVIP

九年级语文上册 第15课《论辩两则》教案 浙教版 [第一课时]? 一、教学目标? 1、掌握课文中有关词语、句子的音、形、义。? 2、听懂两篇短文的基本观点与分歧所在。? 3、分析两篇短文论证结构、论证方法的共同点。? 二、教学过程? 1、导人新课。? 人们常说，真理是越辩越明的。生活中，人们对同一事物、同一现象往往会有不同的看法，于是常常会引起论辩，通过论辩，辨明是非。论辩即辩论，既可以是书面的，也可以是口头的。(辩论一般专指口头形式)它与讨论不同，讨论是为了寻求共同的认识，发言中可以互相启发，互相补充；辩论则是就某一个有争议的问题，双方针锋相对地发表意见，以分清是非。? 2．根据练习一，掌握有关重点的字词。? (先由学生自读，再由教师重点讲析)? 3．提出“听”的要求，出示该短文的思考题，播放第一则短文录音。? (1)?提出“听”的要求。? ①听清短文的主要观点与立论依据。? ②带着问题听，以便把握重点。? ③边听边记(要点)。? (2)第一则短文的思考题：? ①这则短文的题目是什么?? ②这则短文的论点是什么?题目与论点有什么联系?? ③短文用了哪些材料来证明论点?? ④短文的论述结构是由几个部分组成的?? （明确：第一则短文的题目是《“开卷”当会“有益”》。[板书]“当”解释为“应当”。题目告诉我们，这一则短文赞同“开卷有益”的观点。题目本身就是论点，这和毛泽东的《反对自由主