四川省岳池县第一中学2017-2018年八年级语文上册16 大自然的语言导学案 新人教版.docVIP

第十六课《大自然的语言》 学习目标 1、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 2、了解本文说明方法，赏析说明文语言的生动优美。 3、激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣，激起探索自然奥秘的志趣。 学习重点： 1、理清说明顺序，训练学生快速筛选信息，初步概括内容、要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 学习难点： 1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 课前预习 第一课时 使用说明与学法指导 1、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。 3、利用10分钟高效完成。 教材助读 1、题目解读 以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。 2、走近作者 竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。撰写物候专著，普及物候知识。《物候学》是竺