[七年级语文]YW江苏省无锡市滨湖中学七年级语文《古代诗词三首》课件.ppt

课堂讨论： 1、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？ 2、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？ 3、前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。你认为它“妙”在何处？本联采用什么修辞手法，传达出了诗人怎样的思想？句中的“日”与“春”象征着什么？ 1、词的上阕写景，依次描绘出哪 四个画面？ 兰芽浸溪，沙路无泥，萧萧暮雨 , 子规暮啼 4.苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？ 溪水尚能西流，难道人生就不能再少？又何必自伤自怜，哀叹衰老呢？ 当堂巩固 1.杜牧在咏史诗《赤壁》中 ， 妙在写政治军事形势的变迁是通过美女的命运来反映的。 2．《次北固山下》中表达作者思乡之情的句子是 ， 。 3．《浣溪沙》中写眼前景色，描绘出三个画面的句子是 ， , 。表达作者热爱生活，旷达乐观性格的句子是 ， ， 。 4．《次北固山下》中 ， 一句以小景与大景互相映衬。 5．《赤壁》诗中，作者用两个美女象征国家命运，以小见大的诗句是 ， 。 6．《次北固山下》中 ， 一联，描写了时序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴涵自然哲理。 7．《次北固山下》中描写了一副青山绿水的新春景象。诗人眼前所见的开阔江面上的景象正如诗中所写的 ， 。 8．《次北固山下》中描绘涨潮时水面开阔，帆船顺风而行的句子 ， 。 9.古代诗歌中,古人常借物传情. , . 王湾借归雁捎去他对家乡亲人的思念. 10. 《次北固山下》一诗中无意说理,却在描写景物,节令之中蕴涵着一种自然理趣的句子是 , . 11. 《赤壁》诗中写设想中的东吴败亡,不从山河破碎,生灵涂炭着笔,仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是 , 。 * 次北固山下 王湾 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 旅途中停宿 远离家乡，漂泊江南水上。 表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。 “阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。 描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。运用拟人的手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想情感。日（旭日东升）、春（春回大地）都是新生的美好事物的象征。 点击中考 1.找出下列说法中不正确的一项( ) ???A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 ?? B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。 ?? C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 ?? D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 D 2.“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出 之大景的神韵，为后人所称道。 两岸阔（平野开阔，大江直流，波平浪静） 3.最后两句表现了作者 的思想感情。 （思念故乡） 4. “潮平两岸阔，风正一帆悬”描写了怎样的景象？ 春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上的视野也因此开阔，顺风前进，白帆高高悬挂。 5、颈联运用拟人的修辞手法，既描绘了景物的特点，同时又传达出诗人怎样的思想感情？ 表达出诗人对未来的希望和乐观，积极向上的思想感情。 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 杜牧 赤壁 折断的铁戟 锈蚀 以前的时代 吴国的年青将领周瑜 三国时吴国的美女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜 杜牧（公元803－约852年）唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。注重军事，写下了不少军事论文。有《樊川文集》二十卷传世，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。 诗意 断戟沉埋在泥沙中还未烂掉，我拾起来磨洗认清它出自前朝。倘若不是东风给周瑜方便，春色幽深的铜雀台早就锁着二乔了。 1.这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指 火烧赤壁