溶解度说课ppt.pptVIP

第九单元 溶液 课题2 溶解度 第一课时??饱和溶液和不饱和溶液 指导思想 新课标指出，要注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。因此，我由生活中糖和盐的溶解性比较引入课题，让学生更容易的进入到课程内容中来。 让学生有更多的机会主动的体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中培养科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。在课程设计中，我安排了除了演示实验，还安排了学生分组实验，让学生去体验探究的过程。 Contents 教材分析 本单元分三个课题，这三个课题存在着内在的联系。课题2时以物质的溶解度为核心展开的，主要从定量的角度介绍物质在水中溶解的限度。学生通过活动与探究，了解饱和溶液、不饱和溶液和溶解度的概念，可以加深对溶解现象的认识。 基于以上分析我认为本课第一课时的重点、难点为以下两点： Diagram 学情分析 学生已学了溶液的形成，虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。对生活中的现象虽熟悉却不一定会解释，如家里冲糖水时，加到一定量时就不再溶了等等，所以本节课通过一些生活中实验引入本课的内容，学生比较感兴趣；再精心设计几个小实验加深对概