施工组织说课------建经--杨晶知识讲稿.ppt

尚德 敬业 强技 健行 宁夏建设职业技术学院 建筑工程系 《施工组织》说课 建筑工程系 杨 晶 课 程 教 学 实 施 课 程 内 容 设 置 课 程 定 位 与 目 标 课 程 考 核 评 价 课 程 特 色 与 亮 点 《建筑施工组织》是建筑工程技术及相关专业的一门主要专业必修课。它具有较强的综合性和应用性，许多问题的解决要涉及到有关学科的综合应用，对企业提高生产能力，加速工程进度，降低成本及改善经营管理具有重要的意义。 课程性质 职业核心技能课程 一、课程定位与目标 实践性、综合性 课程性质 建筑经济管理专业培养目标： 建经专业培养目标 施工企业会计 工程资料管理 工程招投标 及工程造价 施工现场项目管理 成本核算员 工程资料员 施工员、安全员、 质检员、监理员 工程造价员 招标代理 基 础 理 论 专 业 技 术 应 用 性 专 门 人 才 课程定位 一、课程定位与目标 建筑施工组织 专业核心课程 课程安排 一、课程定位与目标 施工技术实训 识图单项训练 识图与构造 结构基础与识图 建筑材料 前导课程 建筑施工技术 工程技术经济 建筑企业会计 建筑工程预算书 编制 工程法规 平行课程 建筑工程施工员岗位工作过程分析 具 体 工 作 任 务 定位测量、抄平放线、施工部署、材料计划、施工组织、技术交底、质量、安全、成本、进度控制、质量验收、问题处理填写技术资料 屋面施工 施工现场组织 施工准备 施工部署 装饰施工 主体施工 竣工验收 基础施工 课程定位 一、课程定位与目标 1、高度的责任感 、规范作业 2、建立作业标准，明确工艺 3、进行技术、安全交底 4、组织施工 5、降低能耗、节约成本 6、合理分配资源和劳动力 7、其他职责 施工组织能力 施工员岗位职责 课程定位 一、课程定位与目标 1.编制一般建筑工程的施工组织设计能力 2.施工准备、现场布置及方案的制定能力 3.施工现场管理能力 4.施工进度计划的编制能力 5.参与图纸会审及技术交底能力 本课程为施工员职业岗位必备知识，是一门重要的核心课程，对学生职业能力培养和职业素养的养成起着主要的支撑作用。 建筑施工组织 二、课程内容设置 1 2 7 3 4 5 6 行业企业调研 了解相关岗位 及典型工作任务 进行岗位能力 及职业要求分析 基于 工作任务的 课程内容 选取 典型教学 项目的选择 教学方法设计 教学条件建设 课程整体设计的 理念和思路 教学实施课程评价 课程设计 课程内容体现职业标准的要求 施工员岗位职责要求施工员必须熟悉施工图纸、能编制各项施工组织设计方案和施工安全、质量、技术方案，能编制各单项工程进度计划及人力、物力计划和机具、用具、设备计划，能合理规划布局现场平面图。本课程以市场需求为逻辑起点，以职业岗位职责---------任务--------工作流程的分析为依据，校企专家合作开发为关键，采用模块化结构，实现课程内容的设计与教学设计的创新。 实际工作过程 施工现场 平面布置 施工部署 资源计划 流水施工 组 织 施工组织设 计 施工网络 计 划 课程内容选取 二、课程内容设置 教学 模式 打破教材的传统理论教学模式，构建以施工员职业岗位工作流程为导向的教学模块结构 二、课程内容设置 课程教学模式 课程内容组织 以培养学生岗位职业能力为教学核心， 重排教学内容，增加课程的实用性。 教学内容组织 二、课程内容设置 理论教学40学时，现场教学2学时，基本训练18学时，合计60学时；见下表： 课程学时安排 二、课程内容设置 生源 学习特点 普高毕业 宁夏省占90% 思维发散 学习主动性不够 空间想象力差 综合应用能力差 合班，人数多 调查研究 具备一定的专业理论和实践基础 知识背景 学情分析 三、课程教学实施 合理设计 教学模块 加强 实践教学 提升 学习兴趣 优化 教学方法 采取措施 学情分