2014高考诗歌(详解、翻译) 2014.10.06.pptVIP

2014年高考诗歌 2014.10.06 任务分配 1、课标一卷、课标二卷 2、大纲卷、湖南卷 3、安徽卷、广东卷（参考天一卷） 4、江西卷、山东卷 5、湖北卷、重庆卷 6、福建卷、北京卷 7、辽宁卷、四川卷 8、天津卷、浙江卷 9、江苏卷、任选一首 春风吹拂细雨，细雨如丝，围绕着惨败的花枝。凋花落下就被打湿粘在地面无法飞起。这时，小池塘中的寒水清澈将要吹起层层涟漪，雨过初晴却已临近傍晚，红日已西沉。 将帘幕半卷，却见燕儿成双成对地飞回。想要掩饰住内心的愁绪却又无奈透露在眉间。转回身子准备整顿案几上的残棋预备落子，思忖应对棋局沉吟中却不禁迟疑。 8、答（1）上半阙借景抒情，为全诗奠定了一种悲凉的感情基调。（2）春风吹雨，残枝落花满地，给人一种悲凉的伤春之感。池塘水波起了层层涟漪，雨过初晴，日已西沉，更笼罩着一层悲凉的氛围。 9、答（1）末两句表现了人物思绪纷乱、无法排遣的愁绪。（2）这两句是通过人物的动作来体现的。（3）回身整理残棋并想继续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。 韦庄： 字端己，汉族，长安杜陵人，晚唐诗人、词人。诗人韦应物的四代孙，唐朝花间派词人，词风清丽，有《浣花词》流传。 【韦诗翻译】 ?常常在外漂泊流离，已经习惯于远别家乡亲人。随意地挥一挥衣袖，就远走客居异乡。一觉醒来，归梦破碎，孤灯之下，依然身在江南。心情惆怅，起身出户，见一轮明月，已斜挂山顶。 【郭诗翻译】 世代生活在海边，芦苇深处掩映几间小屋，上面覆盖着雪白的芦花。晚上灯前主客相聚，笑声不断，渔人讲述，海上捕鱼晚上归来，有青天一轮明月伴送到家，真是开心惬意。 8、答（1）运用了虚实结合、衬托的手法。（2）诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“惯别家”“的豁达和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的江南梦，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。（3）末句再用“山月斜”衬托自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。 9、答：韦诗的 “灯前”透露出诗人旅途漂泊中的孤独与惆怅。郭诗的“灯前”表现出诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。 寻南溪常山道人隐居?  刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 作者：刘长卿，晚唐诗人，诗作多写政治失意、乱离之作，善于描写自然景物，尤长五言，称“刘随州”“五言长城”。 翻译： 一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。 白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。 新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。 看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。 (1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。 【答案】幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。 （2）请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。? 【答案】“过”字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。“随”字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找“水源，令人有曲径通幽的遐思。 《国风桃夭》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归（1），宜其室家。 桃之夭夭，有蕡（2）其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁（3）。之子于归，宜（4）其家人。 （1）于归：出嫁。古代把丈夫家看做女子的归宿，故称“归”。 （2）蕡(fén)草木果实繁盛肥大的样子。 （3）蓁蓁(zhēn)：繁茂的样子。 （4）宜：和顺、亲善。 1《诗经》章法结构。 章法结构：指诗歌谋篇布局的技巧。一般律诗、绝句讲究起承转合；词分上下阙（上景下情、上实下虚、上叙下议）。 重章叠唱（复沓）： 在不同段落的同一位置，相同或相近的语句重复出现的一种表现手法。作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。 2、请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 “赋、比、兴”是诗的表现手法。“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。“兴”是从一个事物联想到另外一件事物。 翻译 茂盛桃树嫩枝芽，开着鲜艳粉红花。 这位姑娘要出嫁，定能使家庭和顺。 茂盛桃树嫩枝芽，桃子结得肥又大。 这位姑娘要出嫁，定能使家庭美满。 茂盛桃树嫩枝芽，叶子浓密有光华。 这位姑娘要出嫁，定能使家人幸福。 1、请从比兴运用的角度鉴赏全诗。 答：以“桃之夭夭”起兴，通过渲染铺垫，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意