高中语文必修1全册导学案版本2精品.docVIP

新课标人教版高中语文必修1 全册导学案目 录 1.1《沁园春·长沙》 1.2.1《雨巷》 1.2.2《再别康桥》 1.3《大堰河—我的保姆》 2.4《烛之武退秦师》 2.5《荆轲刺秦王》 2.6《鸿门宴》 3.7《记念刘和珍君》 3.8《小狗包弟》 3.9《记梁任公先生的一次演讲》 4.10《短新闻两篇》 4.11《包身工》 4.12《飞向太空的航程》《沁园春·长沙》学案 ［教学目标］ 1.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。 2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。 3.学习富有表现力的语言，提高朗读能力。 ［教学过程］ 一、知识链接： 1.请填空（古代描写秋天的诗句） ⑴落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ──［唐］王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 ⑵八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅? ──［唐］杜甫《茅屋为秋风所破歌》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝刘禹锡秋词zhou： 亚洲? 洲际导弹 沙洲?? 苏州? ? 自治洲 cang: 沧海桑田? 仓储?? 仓皇逃命? 苍松翠柏?? hou: 诸侯? 候补 气候 kuo: 辽阔?? 寥廓? 3、释词义（查字典，了解这些词在文中的意思） 层林 漫江 百舸 怅 寥廓 苍茫 峥嵘 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬 遏 三、指导朗读，整体感知课文： 1.教师范读，正音。 2.学生试读课文（至少三遍）。 3.检查学生读课文。 4.学生齐读课文。 四、赏析探究： 1. 用自己的话描述这首词所描写的湘江秋景，看看诗人主要通过哪些意象来表现自己的情感和思绪；词的下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕“同学少年”表现了诗人怎样的思想情怀？ 参考答案：上片通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。 2.《沁园春·长沙》“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这句诗与前边写秋景有什么关系？由赞美秋景到提出问题，其中的内在联系是什么？ 参考答案：面对秋景和苍茫的大地，诗人却把“景”抛开，问出“谁”是大地的主宰这样一个出人意料的问题，自是不同凡响。这是由自然过渡到人事，诗人面对生机蓬勃的大自然和广阔的宇宙，想到祖国的命运和革命的未来，从而进入深沉的思考，提出主宰大地的是谁的问题。自然界的万类尚且显示自己的生命力而“竞自由”，何况我们有思想有灵魂的人呢？主宰大地，就是拼搏进取，就是进行革命斗争，这一发问，显示了青年革命者毛泽东以天下为己任的宏大心胸和高远志向。 3. “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”，这两句在词中起什么作用？ 参考答案：这首词上片写景，下片抒情。“携来百侣曾游”承上片所写的景物，过渡到叙事，十分自然。接下来就是对往昔岁月的回忆，对一大批年轻战友的思念，进而抒发革命豪情。由此可见，这两句诗起到了承上启下的作用。 4.仔细阅读全词，找出其中极富表现力的语言来品读。 参考答案：万→山之多；遍→红之广；层→林之密；尽→染之透；漫→水之盛；透→水之清；争→争先恐后的热闹场面；击→飞之矫健；翔→游之轻快（本指鸟盘旋的神态）；竞→有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。 五、当堂检测： 1、下列加横线的字读音全部正确的一组是（ ??）? A.?浪遏飞舟（è）???????峥嵘（zhēng）?????沁园春（xīn）??????寥廓（liáo）? B.?百舸争流（gě）?????摇曳（yè?）??????????惆怅（chóu）???????彷徨（páng）? C.?颓圮（jǐ）?????????????挥斥方遒（qiú）???明澈（chè）?????????嬉游（xī）? D.?跃动（yào）?????????瞳孔（tóng）????????驯服（xùn）?????????混浊（hùn）? 2、下列词语中没有错别字的一组是（ ???）? ????A.?漫江碧透??????????苍茫大地??????????精壮公民??????????风雨凄历? ????B.?开天辟地??????????不屈不挠??????????狂妄自信??????????峥嵘岁月? ????C,?风华正茂??????????激扬文字??????????书生义气??????????絮絮叨叨? ????D.?拣拾贝壳??????????撩起长发??????????