2007年江苏试卷分析一.PPT

无锡市教学研讨会资料 高考的特点困惑与备考对策 一、新课程的高考的特点 一、新课程的高考的特点 1、 新课程高考试题的侧重点有所变化——这也是命题的趋势 例题下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是 A.我国的人口将逐渐步人老龄化阶段 B. 2003年，广东省人口的出生率为1.329% C.橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D.由于微甘菊人侵，松树种群死亡率较高 例题下列实验中，需要使用显微镜的是 A.探究影响酶活性的因素 B.模拟尿糖的检测 C.低温或化学物质诱导染色体加倍实验 D.土壤中大型动物类群丰富度的研究 例题 39.（9分）在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。图39一1是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。 （1)请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生几种基因型的子代表皮细胞？并分别写出基因型。 (2）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有几种基因型？并写出基因型。 (3）如果图39一1是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由它产生的配子类型有几种？并写出基因型。 (4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？为什么？ 39.（9分） （1) 2种或1种（有2种可能，一种可能出现2种基因型，一种可能出现1种基因 型）。DdEeFF和DdEeff或DdEeFf。（不考虑字母顺序） 若答案为：有2种可能，每种可能出现2种基因型，基因型写为DEF/deF和DEf/def或DEF/def和DEf/deF，才给分。提供这种答案是考虑到考生可能运用了基因在染色体上的位置效应知识回答该问题。 （2）2种。DEF和def。（不考虑字母顺序） （3）4种。DEF、DEf、deF、def。（不考虑字母顺序） (4）减数分裂的贡献更大。因为减数分裂所产生的重组配子能遗传到下一代，而有丝分裂产生的细胞只是对个体的局部有影响。 附：2007年江苏试卷分析? 一、总体评价 1、题型、分数比例、试题内容符合《考试大纲》要求。考查的内容在《考试大纲》规定的知识范围内。 2、注重考查学科主体内容，重点内容突出。注重全面考查考生的能力和素质。试题科学、规范，试卷长度适宜。从考试大纲的目标要求看，试题难度中等。 3、试题立意新颖，情境贴近实际。参考答案设置合理，试题科学规范。 评价标准 1.试卷设计体现《考试大纲》的要求，不超出中学《课程标准》的要求。 单科卷第2题涉及的“质壁分离实验”，是选自人教版教材；这些都符合《考试大纲》的要求！ 例题 用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是 A.将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象 B.在盖玻片一侧滴人清水，细胞吸水膨胀但不会破裂 C.用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象 D.当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能 “教师是用教材而不是靠教材” 例题 正例 2．密码子存在于A．DNA B．mRNA C．tRNA D．核糖体 3．人体调节体温的神经中枢位于A．下丘脑 B．延髓 C．大脑 D．小脑 例题 反例：19.在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？ A.脱落酸B.细胞分裂素C.赤霉素D.生长素 20.某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%，色盲在男性中的发病率为7%。现有一对表现正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是 1/88 B. 1/22 C. 7/2200 D. 3/800 2.考查学科的主体内容。不超过学生的学生的实际。 3.反映学科知识的内部联系和基本规律，体现理论联系实际的原则。 例题 “猪一沼一茶”是华南山地丘陵地区常见的生态 农业模式，由种植（茶树）、养殖（猪）、农 户（人）和沼气生产（微生物）四个子系统构 成。该生态农业模式 A.是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统 B.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用 C.使整个生产过程进人了废物资源化的良胜循环 D.注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投人 4.考查基础知识、基本技能以及在此基础之上形成的分析、解决问题的能力。 例题[理综宁夏卷第1题]人长时间运动后，产生渴感觉的原因是 A．血浆