分组并行项目教学法(省级三等奖)07-05-21.docVIP

一种新颖的构思——分组并行项目教学法 ——中职数控专业课教学方法研究 【内容摘要】 本文作者从回顾近两年部分中职学校机械数控专业课采用德国项目教学法的观摩课入手，结合自身在德国学习项目教学法的体会，在对国内外两种项目教学法的实践进行深入分析的基础上，指出了两者存在的认识、项目、班级建制及资源配置四方面的差距，提出了引入外国先进教学方法必须立足本国国情的观点，然后结合自身的教学实践，在德国项目教学法的基础上，借用分组教学法及并行工程技术原理，创设了一种适合中国大班教育、教学资源高效配置、教学过程紧凑可控及教学效率较高的新教学方法——分组并行项目教学法，对该教学方法的概念、原理、操作过程作了详尽阐述，并以具体案例设计为当前中职机械数控专业课教学提供了新的思路。 【关 键 词】 中职 数控 分组 并行 项目教学 一．问题的提出 项目教学法是德国双元制职教体制和职教理论当前极为普及的课程组织与表现方案，由于其先进的教学理念、显著的教学成果正在被我国许多职业学校专业学科教学所借鉴，其中中职机械数控专业技能课教学对它的引用显得更为广泛。 下面是近两年笔者参加部分职业院校机械数控专业课项目教学法观摩课的课堂教学情况回放： 镜头一：浙东某职教中心 50多名学生的一个机械数控班，在6名专业老师的带领下被分成钳工、普通车工、数控铣工、数控车工及PROE制作五个工作组，