陕西省安康市石泉县池河镇七年级数学上册 3.2 解一元一次方程（一）—合并同类项与移项教案2 （新版）新人教版.docVIP

合并同类项与移项 课标依据 能根据具体问题中的数量关系列出方程,能解一元一次方程。 教学目标 知识与 技能 通过对方程的简单变形，体会解一元一次方程的两个基本步骤：“移项”和“化未知数的系数为1”。 过程与 方法 由方程的变形法则——合并同类项，自主探索，归纳解一元一次方程的一般步骤。 情感态度与价值观 培养学生发现问题，探究知识，合作交流及总结概括的能力，。 教学重点难点 教学 重点 1. 通过对方程的简单变形，体会解一元一次方程的两个基本步骤：“移项”和“化未知数的系数为1”。 2.理解移项的实质，并能灵活运用。 3.能综合利用“移项、合并同类项”解一元一次方程。 教学 难点 3.能综合利用“移项、合并同类项”解一元一次方程。 教学过程设计 师生活动 设计意图  一、知识回顾 1.三个连续自然数的和是２４，则这三个数分别 是 。 2.三个连续的奇数的和是39，求这三个奇数。 3.三个连续的偶数的和是30，求这三个偶数。 二、新课引入 提出问题：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？ （引导学生分析问题，找出等量关系） 分析问题：1、设未知数：设这个班有x名学生。 每人分3本，共分出3x本，加上剩余的20本，这批书共 3X+20 本4本