最新基于WEB2.0的数字化教学环境和资源建设课题研究.pptVIP

d.线上线下相呼应 　　面授课堂的内容由对系统讲授转变为对网上学习的引导，以及重难点辅导。 二、研究过程及主要成果 * iuoui 2.针对网上的学习活动参与性和主动性不高的问题，将网上学习活动与形成性考核作业结合，并采取多种活动形式，如测验、论坛、互动评价、在线作业等。 二、研究过程及主要成果 * iuoui 3.为满足学生多种学习需求，设计了两条学习路径 第一种是系统性学习路径，即按知识点将各种学习资源和学习环节有机整合，通过超链接实现教师引导下的自主学习。 二、研究过程及主要成果 * iuoui 　第二种是选择性学习路径，即按资源类型和学习环节分类，学生根据自己的需要选择学习资源或完成某个学习环节，如常见问题，形考作业等。 二、研究过程及主要成果 * iuoui （二）团队模型 　　为落实混合学习中的导学、助学、促学环节，组建多元化的课程团队 教学团队中既包含了面授课讲授教师， 又有负责组织网上教学辅导及教学活动的主持教师和责任教师， 还有负责批改作业及答疑的助教， 负责为学生提供支持服务的教学管理人员和技术支持人员。 　　 二、研究过程及主要成果 * iuoui （三）支持服务模型 为了解决课程难学的问题，提供个别化的学生支持服务，加强导学、助学和促学 途径：服务电话、电子邮件、论坛、手机短信、QQ群、双向视频 二、研究过程及主要成果 * iuoui 具体内容： 信息传达、问题咨询、作业批改等常规服务； 网上预约答疑：更及时和更有针对性地解决学生在学习中遇到的课程知识问题，提供个别化的指导。 学生行为分析： 二、研究过程及主要成果 * iuoui （四）技术模型 将学、练、测设计在同一界面，方便学生网上学习 加强学习行为跟踪的技术功能，使得个别化支持服务得以实现 为解决数学课程交互环节难以在网上进行的问题，提供了公式输入插件dragmath，帮助教师和学生在线输入公式，使得数学课程的在线交互成为可能。 二、研究过程及主要成果 * iuoui 离散数学教学实验对象 一期试验：（ 08年春）北京电大开放教学学院和深圳电大2个离散数学教学班共76名同学 二期试验：（ 08年秋）北京石景山电大、深圳电大、辽宁电大7个分校的10个离散数学教学班共126名同学 二、研究过程及主要成果 * iuoui 离散数学教学实验结果 登录人数和登录率有所提升 作业完成率显著提高（84%） 论坛平均每人发帖率增加，78名同学共发帖320个。 二、研究过程及主要成果 * iuoui 及格率同比历年有所提高 数据来源：中央电大考试中心 二、研究过程及主要成果 * iuoui 课程满意度有所提升 整体满意度在82%-100%之间，以90-100%为主，满意度较高 二、研究过程及主要成果 * iuoui 二、研究过程及主要成果 试点课程《货币银行学》 课程特点 货币银行学偏重理论，适合自学，课程内容时效性强，但现有教材及网上资源难以做到及时更新； 课程内容与社会热点的结合度紧密，易引起学生的兴趣，适合交互性的协作学习。 * iuoui 二、研究过程及主要成果 课程教学设计重点 　　 及时更新网上资源，将社会热点做为对教材的补充，保证教学内容的时效性； 以社会热点问题为切入点，通过案例、作业及各种教学活动，促进学生交互，实现协作性学习。 * iuoui 实验过程及内容 一期试点： 　 2个班：学生78名 　　　　 教师5名 二期试点： 　22个班：学生2040名 　　　　　教师45名 二、研究过程及主要成果 * iuoui 二、研究过程及主要成果 实验过程及内容——增强时效性 　　在资源建设方面，注重课程资源的时效性，紧跟社会热点。 * iuoui 实验过程及内容——增强时效性 　　形成性考核的内容，亦注重其时效性，与学生的工作、生活结合紧密，增强学生网上学习参与性和主动性，避免学生只重考试不重学习过程的问题。 二、研究过程及主要成果 * iuoui ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm 演示多种沟通渠道 ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm 点击鼠标，三张图片会逐一显示出来，主要是演示本课程的各类导学、帮助信息 ljklj nbbbm 演示多种沟通渠道 ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm 基于WEB2.0的数字化教学环境和资源建设课题研究 方慕真  中央电大教学评估督导办 主任 2009年03月 * iuoui