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磁浮列车 磁浮列车是一种采用磁悬浮，直线电机驱动的新型无轮高速地面交通工具。已达到500公里/时的时速，处于实用化试验阶段，德国、日本已对建造运营线做了布署。 具有速度高、客运量大、对环境影响（噪音、振动等）小、能耗低、维护便宜、运行安全平稳，无脱轨危险，有很强的爬坡能力等一系列优点 。 磁浮列车的实现要解决磁悬浮，直线电机驱动，车辆设计与研制、轨道设施、供电系统，列车检测与控制等一系列高、新技术的关键问题 。 * iuoui 磁流体船舶推进 磁流体船舶推进是一种正在发展的新技术。 利用强磁场与海水中的电流相互作用产生的罗伦兹力，使海水向后喷射，依靠其反作用力推进舰船向前行驶。 60年代 ：开始研究 。 90年代初 ：日本的载人试验船“大和一号”胜利地进行了海上试验，显示了其实现的现实性 。 21世纪 ：期望其达到实用 。 * iuoui 超导电工 聚变电站、磁流体发电，磁浮列车，磁流体推进船的商业化，均将促使超导电工继续长足地向前发展，成为一个重要的电工产业 。 随着高临界温度超导体的实用发展，超导输电与超导飞轮储能将得到实际应用 。 工频超导技术的发展将使超导限流器、超导变压器、超导发电机投入运行 。 * iuoui 职业教育中《电工技术》课程教学 传统职业教育课程教学模式 项目式课程改革的教学模式 * iuoui 传统职业教育课程教学模式 结构庞大的教学体系 从传统高等教育转型来的职业教育 课程主要从普通高等教育课程中移植部分内容，参照其编排方式编排 以学科为中心,将各类课程按序排列为分阶段的递进式课程 * iuoui 传统职业教育课程教学模式 过分强调理论知识的重要性、完整性和系统性 各科课程的目标是使学生明确该课程的基本逻辑结构，掌握基本概念、原理和定律 学习目标单一 课程内的实践性仅仅体现在教学实验等环节 课程外实践动手能力的训练如实习，实训等是独立安排的 理论、实践脱节 课程与理论课程没有必然关系，可以根据设施使用情况安排在学期的任一部分，有可能先于相关的理论内容完成 * iuoui 项目式课程改革的教学模式 教学理念： 以社会需求为依据、以能力发展为本位、以职业岗位群工作任务为中心的项目式课程改革。 以项目为载体、以任务为驱动，着重培养学生的实践能力、思维能力、创新意识、协作意识，构建的全新的教学模式。 避免理论、实践的另一种失衡，要通过实践来构建一个理论系统。 * iuoui 项目式课程改革的教学模式 教学理念： 设置项目内容时注意理论知识的相对完整性、系统性 对于项目相应内容的知识体系，学生熟练掌握以后完全可以适应其它电子产品的相关要求。 项目设置时应该保持课程本身的基础性和后续课程的基础性。 设计教学过程强调理论的价值地位 《电工技术》有着较强的实践性，电工本身就是一门技术，但师傅带徒弟式的任务驱动已失去现实意义。 在实践活动中应要求学生多问问为什么、多找找理论依据。 安排考核注重对理论知识掌握程度的检验 * iuoui 项目式课程改革的教学模式 教学过程设计 明确 学习目标 呈现 工作任务 实践活动 效果检查 成功？ 理论实践考核 师生反思总结 再完整 探讨问题 交流方案 总结理论依据 理论研究 完善 知识体系 形成 理论内容以“用什么、讲什么”为原则，删减后再降低难度，而对实践训练则加大资金投人、增加学时比例，教学场所主要安排在实习，实训室或工厂车间。 * iuoui 项目式课程改革的教学模式 教学模式 课程 项目1 项目2 项目n … 任务1 任务2 任务n … 教师指导下的自主学习，教师授课 教师指导下的仿真设计与测试 教师团队指导下的实训学习 + + 完成阶段任务 采用教学团队指导下的“学生自主学习，教师授课+仿真教学+实训”的一体化教学模式 * iuoui 例：数字电子钟的设计与制作 项目：数字电子钟的设计与制作 教师团队指导下的自主学习，教师授课 教师团队指导下的仿真设计与测试 教师团队指导下的实训学习 教师团队布置任务，提出要求，指导学生进行相关知识查阅、讨论、咨询，学生制定计划，提出任务方案并进行决策，教师讲授相关知识 学生利用EDA软件进行方案的仿真设计与测试，完成方案的理论设计并进行方案优化，打印电路原理图和自动布线图 学生在电子技术实训室完成电子钟制作的准备工作，在电子室创新实训室完成电路板制作、元件焊接、整机测试 * iuoui 物联网的发展与应用 主讲人：陈明义 中南大学电子科学与技术系 2010、6、10 * iuoui 物联网的概念 物联网的原理 物联网的应用领域 物联网的发展? 主 要 内 容 * iuoui 一、物联网的概念 物联网就是把所有物品通过射频识