澳门英语职前教师知识体系建构之反思—两个个案研究.pdfVIP

【2010 NAER 永續教育發展 創新與實踐】國際學術研討會- 澳門英語職前教師知識體系建構之反思——兩個個案研究 葉悅 1 黃明蕙 2 1 澳門大學教育學院碩士研究生/ 2 澳門大學教育學院/助理教授 摘要 澳門的英語學習環境有其獨特的複雜性。以私立學校為主體的學校制度中， 雖然官方沒有明顯的語言政策指向，但長期依賴著香港 “進口”教科書，特別是英語 的教材，因而在一定程度而言，澳門是間 接受著香港的語文政策的影響。然而澳 門的英語教學實踐與香港比不可同日而語。超過 90%的學校使用中文作為授課語 言，而就讀於這些中文學校的學生人數超過學生總數的 92.5% 。可見，英話在大中 華強勢文化下的發展是相對處於一個不利的地位。回歸後，政府大力推行普通話， 英語的地位有所下降，再者面臨在華人社會中缺乏語境等共通性問題，英語教師 們想要得到理想的英語教學質量，自然是困難重重。 面對上面提出的狀況，本文嘗試從職前英語教師培育的點切入，通過兩個個 案，檢視本地一所高等院校所提供的英語教育專業的學士學位課程，如何為職前 教師進入教學場域所做的準備，為他們搭建了一個怎樣的知識架構，使他們在這 紛繁複雜的語言環境下實施英語教學，而這些職前教師們又是如何運用自己的知 識體系去應對教學實踐中的“變＂與“不 變＂。同時，本研究嘗試瞭解這些職前 教師們在教學上所面臨的困境，反思他們所接受的英語教師教育培訓課程，並進 一步探討更多完善職前教師知識體系的途徑與方向。 關鍵字：澳門、英語、教師教育課程、教學實習、知識體系 Abstract There is unique complexity of English study in Macau. Private schools take up great majority in its educational system. Although there is no distinguishing language learning policy, most of the schools depend on teaching materials imported form Hong Kong, especially in English. However, the English teaching and learning in Macau is of great difference in comparison with Hong Kong. Over 90% schools use Cantonese as major medium of instruction, which influence more than 92.5% students in Macau. Despite of shared disadvantages in learning English in Chinese society, the government spares no effort to promote the Chinese Mandarin after returning, which increases the difficulties of teaching and learning English in Macau. 1 In consideration of what we have mentioned above, this paper tries to examine the local English teacher education programme through two cases, so as to know how the programme prepares the pre-service teachers and what their knowledge base is like to deal with such a complex situation