西师版六年级语文复习资料一.doc

一、表达方式 就文章的写作方法而言，主要有以下5种表达方式：1、记叙2、描写3、抒情4、说明5、议论它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情卒章显志、托物言志总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目承上启下、照应上文、引起下文总结全文照应主题首尾呼应、深化主题、升华主题描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来再现给读者的一种表达方式。包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写抒情就是抒发和表现作者的感情。不借任何事物或手段，直接表逹出内心感情叙述事情的经过和细节，间接地抒发内心感情。藉描写物件的特点，联系个人感受，间接地抒发内心感情带着主观感情去描写景物，间接地抒发内心感情。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、观点、概念、原理等修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。1、定义比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 常用比喻词 像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成 借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：能启发读者想像，使文章更生动。 将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。 比拟分为拟人和拟物。 ⑴拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。拟物（借物喻人）：把人比作物，或把此物当做彼物来写。 例句： 人群不顾一切，涌了上来。 在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 1.定义为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。 2.种类 扩大夸张。故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。 缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。 .运用时注意问题 夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。 夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。 夸张要注意应用的场合。严肃的汇告 、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张 的修辞。 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 连续反复（中间无其他词语间隔）。 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 间隔反复（中间有其他的词语）。 例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 加强语气，突出了什么，表达作者某情感。 例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 加强语气，突出了什么，表达作者某情感。 我呢，难道没有该责备的地方么？ 小学常见的有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别。 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。好处：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。 例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气