《正弦定理和余弦定理》课件14（新人教A版必修5）.pptVIP

复习引入 B C A B C A 如图，固定△ABC的边CB及∠B， 使边AC绕着顶点C转动. 复习引入 B C A 如图，固定△ABC的边CB及∠B， 使边AC绕着顶点C转动. 思考： ∠C的大小与它的对边AB的长度 之间有怎样的数量关系？ B C A 复习引入 B C A 如图，固定△ABC的边CB及∠B， 使边AC绕着顶点C转动. 思考： ∠C的大小与它的对边AB的长度 之间有怎样的数量关系？ 显然，边AB的长度随着其对角 ∠C的大小的增大而增大. B C A 复习引入 B C A 如图，固定△ABC的边CB及∠B， 使边AC绕着顶点C转动. 思考： ∠C的大小与它的对边AB的长度 之间有怎样的数量关系？ 显然，边AB的长度随着其对角 ∠C的大小的增大而增大. 能否用一个等式把 这种关系精确地表示出 来？ B C A 讲授新课 思考1： 那么对于任意的三角形，以上关 系式是否仍然成立？ 讲授新课 思考1： 可分为锐角三角形和钝角三角形 两种情况. 那么对于任意的三角形，以上关 系式是否仍然成立？ 讲授新课 还有其方法吗？ 思考2： 讲授新课 还有其方法吗？ 用向量来研究这问题. 思考2： 正弦定理： 正弦定理： 在一个三角形中，各边和它所对 角的正弦的比相等，即 正弦定理： 在一个三角形中，各边和它所对 角的正弦的比相等，即 思考： 正弦定理的基本作用是什么？ 思考： ①已知三角形的任意两角及其一边可 以求其他边，如 正弦定理的基本作用是什么？ 思考： ①已知三角形的任意两角及其一边可 以求其他边，如 正弦定理的基本作用是什么？ ②已知三角形的任意两边与其中一边 的对角可以求其他角的正弦值，如 解三角形： 一般地，已知三角形的某些边 和角，求其他的边和角的过程叫作 解三角形. 讲解范例： 例1. 在△ABC中，已知A＝32.0o， B＝81.8o，a＝42.9cm，解三角形. 练习： 在△ABC中，已知下列条件，解三角 形(角度精确到1o, 边长精确到1cm): (1) A＝45o，C＝30o，c＝10cm； (2) A＝60o，C＝45o，c＝20cm. 讲解范例： 例2. 在△ABC中，已知a＝20cm， b＝28cm，A＝40o，解三角形(角 度精确到1o, 边长精确到1cm). 练习： (1) a＝20cm，b＝11cm，B＝30o； (2) c＝54cm，b＝39cm，C＝115o. 在△ABC中，已知下列条件，解三角 形(角度精确到1o, 边长精确到1cm): 思考： 在△ABC中， 这个k与△ABC有什么关系？ 课堂小结 定理的表示形式： 2. 正弦定理的应用范围： ①已知两角和任一边，求其它两边及 一角； ②已知两边和其中一边对角，求另一 边的对角. 课堂小结