燃烧与灭火导学案2.docVIP

课题1 燃烧和灭火 教师寄语 日习则学不忘，自勉则身不坠。 作者:（汉）徐干 学习目标 ①认识燃烧条件和灭火原理； 教学重点 ? 燃烧条件 灭火原理 教学难点 利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。 教学方法 自学探究式 教 学 过 程 【课前预习】 1.请回忆哪些物质可以与O2在点燃的条件下发生反应，并写出化学方程式。 事 例 反应的化学方程式 观察到的现象 磷的燃烧 发光、放热，有大量白烟 ? ? ? ? ? ? 【自主探究】 知识点一：燃烧的条件 【归纳】结合前面所学知识总结什么是燃烧：可燃物与 发生一种的 、 的 的氧化反应。 【猜想】燃烧需用的条件是什么？ 、 、 【交流讨论、合作学习、疑难点拨】 现象 结论 薄铜片上的白磷 ， 薄铜片上的红磷 。 对比说明燃烧需要 ； 薄铜片上的白磷 ， 热水中的白磷 。 对比说明燃烧需要 ； 在热水中不燃烧的白磷，通入氧气后 ， 说明燃烧需要同时具备 个条件。 4、可燃物燃烧所需的最低温度也叫 。它是可燃物固有的属性。 5、你认为燃烧需要的三个条件是： （1） ）A.纸张不是可燃物，不能燃烧 B.纸张被水浸湿，导致着火点降低 C.水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点D.空气不充足，纸张不会燃烧 跟综训练 1、 点燃的火柴竖直向上，火柴杆不易继续燃烧，其原因是( ) A.火柴杆温度达不到着火点 B.火柴杆着火点高 C.火柴杆潮湿，不易继续燃烧 D.火柴杆接触的氧气少 2、着火点是指可燃物燃烧所需的（ ） A 最低温度 B 最高温度 C 平均温度 D 熔化温度 3、小明拿一瓶汽油，打开瓶盖放在空气中，他发现，汽油虽然与空气接触，但并未燃烧，其原因是（ ） A 是液态物质 B 与氧气接触少 C 具有挥发性 D温度低于着火点 3．在实验室里，通常将白磷浸没在水中保存，其目的是（ ） A．降低白磷的温度 B．防止白磷与空气接触 C．使白磷和水结合成稳定的物质 D．将白磷溶解就不易着火 4．铁丝在空气中灼烧发红，而在纯氧中却能燃烧，与下列因素中关系最密切（　　　） A．铁丝的表面积 B．氧气的浓度　 C．燃烧区的温度 D．铁的着火点 6、探究燃烧条件的实验装置如图所示： （1）由该实验得出，可燃物燃烧的条件是：① ② ； （2）实验中使用了铜片，主要是利用铜的 性。 7.为探究燃烧的条件，天天同学查阅资料得知：白磷为蜡状固体，有剧毒，不溶于水，着火点为40℃，红磷着火点为240℃.然后她进行了如右图的实验： ⑴按A装置进行实验，可以看到的现象为：①铜片上的红磷________________，②铜片上的白磷___________________, ③水下的白磷_____________. ⑵B装置中a仪器的名称为________,在使用组装好的B装置前首先应该进行的操作是____,然后加入药品并将B和C装置连接，滴入双氧水，B装置中反应的化学方程式为___________________________,其中MnO2的作用是 ，C装置中水下的白磷燃烧。 ⑶从以上实验分析得出，燃烧需要的条件为：可燃物、_____________和_______________ 【衔接中考】 某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件。 [提出问题] 物质燃烧需要什么条件? [猜想与假设] 1．有可燃物 2．温度要达到着火点 3．与氧气(或空气)接触 [设计与实验] [得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足_______个条件，只要破坏_______个燃烧的条件，就能达到灭火的目的。 教 学 反 思