评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度课件_新人教版.ppt

怀古咏史诗 送别诗 景物：送别地周围的或想象中的自然景物，此时的景物往 往带上了特定的修饰性词语，作者欲借此含蓄委婉 地表达离别后的思念之苦与依依不舍的离别之情。 情感：一般表现作者自别后对对方的思念之情或依依不舍 的离别之情。 羁旅思乡 1、叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡 之情。 2、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思 念。 3、抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇， 报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 闺怨诗 闺怨诗有两类，一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。 １.把握所咏之物的特点 　　咏物诗，写所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真，不但要形似，而且要神似。 　读此种诗，还要了解诗人所咏之物与诗人的关系怎样，诗人对物的观点态度是什么，只有这样才能真正把握诗人要表达的思想情感和揭示的人生感悟。 咏物抒怀诗 ２.把握咏物抒怀诗的思想内容和所寄托的感情。 （1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。 （2）表达报国无门、怀才不遇的伤感。 　（3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理。　　　　 （4）陶渊明咏菊，抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。 3.把握特殊意象，体会象征意义 如松、竹、梅、荷、芳草 精卫等。 一枝一叶总关情 ［写景抒情诗鉴赏］ 阅读下面一首唐诗,请全面分析主旨。 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄， 春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼。 （1）通观全诗，是什么原因使诗人产生“春半如秋” 的感觉? （2）有人说三、四句将“在物之境”与“在我之情”融 合无间，请以“乱”字为例简要分析。 参考答案：（1）主要有两方面原因，一是仲春时节，加之大雨过后，落叶满庭，让人错以为秋风扫落叶。二是自己再次被贬，仕途失意，远离故乡，心中凄迷惆怅，故虽是春日，却感觉“春半如秋”。（2）—个“乱”字，既是写莺啼，更足写诗人的心乱，诗人正是借鸟的乱啼表现出他此时凄迷烦乱的心绪。 一、观标题 ??? 标题是一首诗的眼睛，或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。许多的诗的主题，细观标题便可知其大概。 书? 愤 陆 游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 由标题中的“愤”可知作者的感情，这是一种青春老去、壮志难酬的忧愤之情。 ??? 又如杜甫的《天末怀李白》《月夜忆舍弟》，由题目中的“怀”“忆”可看出这两首是对亲朋故友的思念之情。 二、想作者 ??? 诗言志，诗歌是作者表情达意的工具，不同的时代、不同的经历、不同的追求必然形成不同的的价值观、不同的心境。因此，联系作者的人生际遇，知人论世，对把握诗歌的主题大有必要。如：生逢安史之乱的杜甫，多借助诗歌表达关心民生疾苦、忧国忧民的情怀；一生屡遭贬谪的苏轼又多抒发逆境中的乐观豁达之情；而南宋爱国词人辛弃疾的诗作又多抒写抗金救国、收复中原之志。再如： 孤?? 桐 王安石 天质自森森，孤高几丈寻。 凌霄不屈己， 得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解愠，愿斫五弦琴。 联系作者，王安石是北宋著名改革家，为变法忍受重重打击，粉身碎骨在所不惜。这首诗就是王安石借孤桐抒发心志，表达自己为国为民鞠躬尽瘁的决心。 三、看注释 在高考中，为帮助考生理解诗歌内容，出题人往往在原诗后面附有小注，这些注释对做题大有帮助。考生在解题时，参考小注可以更迅速更准确地把握诗作内容。如2006年辽宁卷 东?????? 坡 苏? 轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注：①此诗为苏轼贬官黄州所作，东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确，山多石大貌。 参照小注，我们不难看出，作者通过描写雨后月夜行路的情景，表达自己逆境中，坚守信念，乐观豁达的情怀。 四、 析意象 古人写诗，多借景抒情、托物言志，这些融入了作者思想感情的景和物我们称之为意象。通过