【创新方案】2017-2018学年高中数学人教B版必修1课件：3.1.1 实数指数幂及其运算.pptVIP

答案：C [思路点拨]　直接利用分数指数幂的运算性质求解． [一点通]　解决此类问题首先要将根式化成分数指数幂的形式，然后利用分数指数幂的运算性质求解．对化简求值的结果，一般保留为分数指数幂的形式；在进行指数幂运算时，通常是化负指数为正指数，化根式为分数指数幂，化小数为分数，同时要兼顾运算的顺序． 答案：A 6．已知a＋a－1＝5，则a2＋a－2＝________． 解析：法一：由a＋a－1＝5两边平方得 a2＋2aa－1＋a－2＝25， 即a2＋a－2＝23. 法二：a2＋a－2＝a2＋2aa－1＋a－2－2aa－1 ＝(a＋a－1)2－2＝25－2＝23. 答案：23 (1)在根式的化简与运算中，一般是先将根式化成分数指数幂，再进行运算． (2)幂的运算中，结果不能同时含有根号和分数指数幂，也不能同时含有分母和负分数指数幂.若无特殊说明，结果一般用分数指数幂的形式表示． 3.1 指数与指数函数 3.1.1 实数指数幂及其运算 理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练 第三章 基本初等函数(Ⅰ) 知识点一 考点一 考点二 考点三 知识点二 知识点三 初中我们学习了正整数指数幂的运算性质，根据性质思考下列问题． 提示：m，n∈N＋，且mn. 问题3：你能得出什么结论？ n次幂 底数 指数 3．整数指数幂的运算法则 正整数指数幂的运算法则对整数指数幂的运算仍然成立． (1)am·an＝ (m，n∈Z)； (2)(am)n＝ (m，n∈Z)； (3) ＝ (a≠0，m，n∈Z)； (4)(ab)m＝ (m∈Z). am＋n amn am－n am·bm 问题1：4的平方根是什么？8的立方根是什么？ 提示：±2，2. 问题2：－4有平方根吗？－4有立方根吗？ 提示：没有，有． 问题3：若x4＝16，试想x有几个值？ 提示：有两值，为±2. 问题4：若x4＝－9，x存在吗？ 提示：不存在． 提示：－8，4. 提示：－2，2. 1．a的n次方根的意义 如果存在实数x，使得xn＝a(a∈R，n1，n∈N＋)，则x叫做 ．求a的n次方根，叫做把a开n次方，称作开方运算． a的n次方根 n a a |a| 0 无意义 2．有理指数幂的运算性质 (1)aαaβ＝ (a0，α，β∈Q)； (2)(aα)β＝ (a0，α，β∈Q)； (3)(ab)α＝ (a0，b0，α∈Q)． aα＋β aαβ aαbα [思路点拨]　将被开方数化为完全平方的形式，结合根式的性质求解． [一点通]　 (1)解决根式的化简或求值问题，首先要分清根式为奇次根式还是偶次根式，然后运用根式的性质进行化简或求值． (2)开偶次方时，先用绝对值表示开方的结果，再去掉绝对值符号化简.化简时，要结合条件分类讨论． 解析：由题意得a－1≥0，即a≥1. ∴原式＝a－1＋|1－a|＋1－a ＝a－1＋a－1＋1－a＝a－1. 答案：a－1 [思路点拨]　解决本题的关键是理解分数指数幂的意义，先将根式化为分数指数幂的形式，再运用分数指数幂的运算性质进行化简．