现代幼儿美术教学论与教学法.ppt

现代美术教育学 厦门大学艺术学院美术系 第七章 现代幼儿美术教学论与教学法 第一节 幼儿美术教学论 一、教育史上的幼儿教育家及其理论 1、福禄培尔 德国幼儿教育家(1782－1852) 教育观点： (1)教育要适应自然 (2)重视幼儿的自我活动 注：他创设了世界上第一 所幼儿园，被称为幼儿 园之父。为幼儿游戏和 活动设计了一套教具— “恩物” 2、杜威 美国教育家（1859－1952） 教育观点：教育即生长→儿童中心主义 教育即生活→学校即社会 教育的本质：经验的改造或 重新组织→从做中学 教学方法：活动教学 教师作用：参谋者 3、蒙台梭利 意大利幼儿教育家（1870－1952） 教育观点： （1）幼儿自由发展 （2）为幼儿提供适合发展的环境 （3）重视感官训练 教师作用：被动 蒙氏教具（1） 4、西泽库 奥地利教育家 教育观点： （1）让孩子自由创作 （2）提供良好的教室环境 （3）混合班 （4）个人创作与集体共同表现相结合 教师地位：与学生平等 二、幼儿美术教育的思想和理念 1、根据幼儿的年龄特点和自身情况组织教育活动 2、丰富幼儿的感性认识，指导幼儿学会观察 3、尊重幼儿，激发幼儿的创造性 4、丰富美术表现形式，采用多样化教学方法 三、儿童绘画的发展阶段 1、涂鸦期 何为涂鸦？ 最初没有意图，是一种新的动作练习。 幼儿的兴趣在于手的运动 2、象征期 幼儿开始产生表现的意图 能用所掌握极简单的图形和线条表现特征 3、图示期 所谓图示，指的是图解式的示意式的意思 有意识的作画，作品与周围生活有直接联系 具有创造性特点 所谓图示，指的是图解式的、示意式的意思 第二节 幼儿美术教学论 幼儿美术教学的实施方法 一、教学计划的制定 1、学期教学计划 2、单元教学计划 3、活动教学计划 1、学期教学计划 在学期之初各班级教师根据园所、社区、季节及幼儿情况设立一学期的单元教学总计划，通常2周为一个单元 2月：《过大年》 3月：《我爱妈妈》 4月：《春天来了》 海滨城市：《大海》 农业院校：《去农场》 。 2、单元教学计划 要考虑到单元下面要组织的若干个小活动，要考虑到各个小活动的关联、顺序和时间安排、活动的准备以及在活动结束后进行评价。 《过大年》—— 美术课“绘画－过年了”、“手工－制作灯笼” 语言课“新年到”的儿歌 音乐课“过新年” 数学课“小兔子的红灯笼” 体育课“点炮仗” 3、活动教学计划 在进行准备工作时，要从三方面考虑：一是教具的准备，二是教室布置的准备，三是幼儿的知识经验的准备。 活动目标、活动准备、活动过程和活动评价。 二、美术课程的教学过程 1、准备环节 2、教学环节 （1）导入的环节 （2）活动过程 3、评价环节 1、准备环节 知识经验准备 孩子要有相关知识和技能的铺垫 物质准备 准备好上课需要的种种教具、布置好教室 2、教学环节 在指导幼儿美术学习时，要注意以下几个方面： ①采用教学与游戏相结合的教学方式 ②采用引导式的教学，相信幼儿的学习能力 3、评价环节 教师评价 幼儿自我评价 互相评价 三、在平时的美术教育中还需注意的地方 1、创造美的生活环境 2、利用节日和娱乐活动进行美术教育 下章预习题： 1、探讨一下小学美术教学的思想与指导原则 2、义务教育阶段国家美术课程标准中将美术学习分为哪四大领域？ 3、谈谈小学绘画、手工制作、雕塑和工业设计表现的教学法 4、小学美术教学的评估应注意哪些方面 欢乐的动物园 5岁 斗鸡 两只鸡 大轮船 树叶贴画 写实期 图示期 象征期 涂鸦期 年龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 《老师画像》 作者：女孩 6岁 有意识的作画，作品与周围生活有直接联系 《手拉手》 女 4岁11个月 《我去商店买东西》 女 5岁5个月 具有创造性特点 * 彩色圆柱体 分水 夹球 嵌板 《空中大战》 幼儿园大班小朋友集体创作 教师要掌握幼儿的年龄特点，根据幼儿的特质因材施教。 2岁 涂鸦期 4岁 图示期 视觉型：易受标准影响 触觉型：易受情绪影响 观察是幼儿认识世界，获得知识的重要途径。教师应通过各种途径为幼儿创造用感官接触外界事物的机会， 教幼儿学会观察。 美术活动是一种创造性活动。在美术活动中，需要儿童的想象和创造。教师要将技能训练和想象力、创造力的培养统