【南方新课堂 金牌学案】高中数学苏教版必修一课件：2.1.1.2函数的图象.pptVIP

第2课时　函数的图象 1.函数的图象 将自变量的一个值x0作为横坐标,相应的函数值f(x0)作为纵坐标,就得到坐标平面上的一个点(x0,f(x0)).当自变量取遍函数定义域A中的每一个值时,就得到一系列这样的点,所有这些点组成的集合(点集)为{(x,f(x))|x∈A},即{(x,y)|y=f(x),x∈A}.所有这些点组成的图形就是函数y=f(x)的图象. 　交流1 理解函数图象应注意什么问题? 提示(1)函数的图象是由函数的自变量作为横坐标,其对应的函数值作为纵坐标的点组成的集合. (2)函数的图象可能是一条连续的曲线,也可能是折线、线段或不连续的点等. 2.常见基本初等函数的图象 初中所学过的基本初等函数的解析式及图象形状,如表所示. 　交流2 作出函数y=x2-2x在[0,3]上的图象. 提示图象如下: 　交流3 描点法作函数图象的一般步骤是什么? 提示描点法作函数图象的一般步骤: 典例导学 即时检测 一 二 一、函数图象的作法及应用 作出下列函数的图象并求其值域: (1)y=1-x(x∈Z,且|x|≤2); (2)y=2x2-4x-3(0≤x3). 思路分析(1)函数y=1-x(x∈Z,且|x|≤2)的图象为一条直线上的孤立的点;(2)函数y=2x2-4x-3(0≤x3)的图象为抛物线的一部分,借助定义域及特殊点画出图象,由图象可得值域. 典例导学 即时检测 一 二 解(1)因为x∈Z,且|x|≤2,所以x∈{-2,-1,0,1,2}.所以图象为一直线上的孤立点[如图(1)]. 由图象知,y∈{-1,0,1,2,3}. (2)因为y=2(x-1)2-5, 所以当x=0时,y=-3;当x=3时,y=3; 当x=1时,y=-5.所画函数图象如图. 因为x∈[0,3),故图象是一段抛物线[如图(2)]. 由图象可知,y∈[-5,3). 图(1) 图(2) 典例导学 即时检测 一 二 试画出下列函数的图象: (1)f(x)=2x-1; (2)f(x)=(x+1)2-1,x∈(-3,0]. 典例导学 即时检测 一 二 解描点,作出图象,则函数图象分别如下图(1)(2)所示. 图(1) 图(2) 典例导学 即时检测 一 二 作函数图象时应注意的事项: (1)画函数图象时,首先关注函数的定义域,即在定义域内作图; (2)图象是实线或实点,定义域外的部分有时可用虚线来衬托整个图象; (3)要标出某些关键点,且要分清这些关键点是实心点还是空心点. 典例导学 即时检测 一 二 二、函数图象的综合应用 试画出函数f(x)=(x-2)2+1的图象,并回答下列问题: (导学 (1)求函数f(x)在x∈[1,4]上的值域; (2)若x1x22,试比较f(x1)与f(x2)的大小. 思路分析可用描点法画出函数图象,由图象可确定函数f(x)在区间[1,4]上的值域,根据函数图象的变化趋势可比较两个函数值的大小. 典例导学 即时检测 一 二 解由描点法作出函数的图象如图所示. (1)由图象知,f(x)在x=2时有最小值为f(2)=1, 又f(1)=2,f(4)=5. ∴函数f(x)在[1,4]上的值域为[1,5]. (2)根据图象易知,当x1x22时,f(x1)f(x2). 典例导学 即时检测 一 二 若x∈R,f(x)是y=2-x2,y=x这两个函数的较小者,则f(x)的最大值为　　　　　.  答案:1 解析:在同一坐标系中画出函数y=2-x2,y=x的图象,如图所示.根据题意,坐标系中实线部分即为函数f(x)的图象, ∴x=1时,f(x)max=1. 典例导学 即时检测 一 二 函数的图象是数形结合应用的典范.函数图象是函数关系的一种表示方法,它能够也必须把函数的三要素全面而直观地反映出来,它是研究函数关系、性质的重要工具.函数图象是函数部分运用数形结合思想方法的基础. 典例导学 即时检测 1 2 3 4 5 1.下列各图,可以作为以x为自变量的函数的图象的为 (　　). A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 答案:D 典例导学 即时检测 1 2 3 4 5 2.二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图所示,有下列4个结论:①abc0;②ba+c;③4a+2b+c0;④b2-4ac0.其中正确的结论有(　　). (导学 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 答案:B 典例导学 即时检测 1 2 3 4 5 解析:图象开口向下,所以a0. 图象与y轴交于正半轴,所以c0. 从而abc0,结论①错误; 当x=-1时,y=a-b+c0,得ba+c,结论②错误; 由对称性可知,当x=2时,4a+2b+c0, 所以结论③正确; 又因为抛物线与x轴有两个交点, 所以Δ=b2-4ac0.所以结论④