三上第三单元《秋天的图画》教学讲稿(2课时).ppt

三年级上册第三单元习作指导课;前作文，积累素材  猜猜看;好词;山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。;;;;;;;《秋天的雨》 每个自然段都是围绕第一句话来写的，再具体地分写秋天的特点，是先概括后具体的结构。;《秋天的雨》 第二自然段：写的是作者看到的。 第三自然段：写的是作者闻到的。 第四自然段：写的是作者听到的。; 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。;;;选材;审题：;选材;天空：秋高气爽、天高云淡;田野：庄稼丰收、农民忙碌 ;;果园：瓜果成熟、芳香四溢 ;;;秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾 ;动物：大雁南飞、松鼠储粮 ;;;小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收 ;;落叶：随风飘落、翩翩起舞 ;;构思;题目： 1、以描写的主要事物拟题。 如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》 2、以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》 《赞美秋天》;开头：开门见山，点明题目。; 一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。; 过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。;中间：抓住秋天景色的几个特征来写。 截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。 抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。; 第二段可以写果园; 第三段可以写田野： 那稻田里，……的稻谷，随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里，他们背着……扛着…… ? 菜地里，……; 第四段：结尾点题， 抒发情感 ?这真是一幅???彩缤纷的秋色图啊！; 秋天，你好似伟大的画家，用那支神笔，在大地上描绘了一幅多么美丽的图画呀！; 这构成了一幅秋天的图画，多么美丽的秋天。;; 秋 景 你悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色的衣裳。（点出了秋天的色彩） 你悄悄地走来，走进田间，麦子香味四飘。那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，麦子笑弯了腰、高粱涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙极了，“唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收了高粱啊，收了玉米，收大豆啊……”悠扬的歌声道出了农家秋收的喜悦。（写出了秋天的味、形、声）;; 秋，你悄悄地走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实。听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。”（秋天是令人喜悦的） 秋——绚丽多彩的时节，果实收获的时节，欣欣向荣的时节。（总结了秋的特点）;;;;