人教版小学语文三年级上册第23课《美丽的小兴安岭》说课教学讲稿.pptVIP

23《美丽的小兴安岭》; ;一、 说教材  《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的一篇精读课文。本组课文是围绕“歌颂祖国的大好河山、展现祖国的发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情”这一主旨进行编排的。本课围绕着“美丽”这个中心词，按照春、夏、秋、冬的顺序描写出小兴安岭的景色美以及物产的丰富，字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。;二、说教学目标 知识目标：会认10个生字，会写14个生字， 能正确读写文中词语； 能力目标：背诵自己喜欢的段落，体会作者 准确生动的语言，学习作者抓住 季节景色的特点进行观察的方法； 情感目标：有感情地朗读课文，了解小兴安岭 一年四季的景色、丰富的物产，激 发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 ;;三、说教法学法： ;小兴安岭在哪里？;三、说教法学法： ;;三、说教法学法： ;四、说教学过程：; （一）温故知新，情境激趣。  导入新课的关键是激发学生的情感，让学生产生与文本对话的强烈愿望。教师充满激情的导入，唤醒学生的旧知，激发了求新知的欲望。 ; jiàn 利 剑 ;; 我引导学生抓住课题中的“美丽”，找出主要段落，提问：哪几个自然段具体描写了小兴安岭的美丽？课文的2—5自然段按春夏秋冬的顺序紧紧围绕“美丽、丰富”进行了具体介绍，这几段结构、写法相似，我将要采用“教、扶、放”的方法，重点指导学生学习“春”，扶着学习“夏” ，学生自学“秋、冬”两段。;; 比如对“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的枝叶”一句中的“抽出”一词，同学们通过换词法，使学生在比较中体会到“抽出”更形象，更准确写出了小兴安岭生机勃勃的景象。在品读中，还可以模仿可爱的小动物的动作，姿势，如“俯下身子喝水，侧着脑袋欣赏自己水中倒影的小鹿，用舌头舔自己脚掌的黑熊”，让学生在生动有趣的活动中理解课文的内容。 ;　　小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？;总结是为了更好地学习：;边读边想： 1、作者在描写小兴安岭夏季景色时写了哪些景物？这些景物有什么特点？（在书上画一画） 2、你感觉小兴安岭的夏天是怎样的景象？ ; 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。; 秋冬两段比较简单，适合自学，于是我提供给他们一个宽阔的空间，可以自由选择内容，自主选择适合自己的学习方法独立地学习，学习后再班级交流。 ; 动脑筋?;　　 　;三）、首尾呼应，再感美丽。; “小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”，这句中把小兴安岭比作了什么？说明了什么？理解把小兴安岭比作花园，说明花草树木很多，非常美丽；比作宝库说明物产丰富，体会作者比喻的精当。;四）总结升华， “美丽”永驻 保护、利用、开发;　　 ;