高中政治必修四课时专题导学案37.docVIP

学习目标 （一）知识目标 识记：（1）实践的含义 （2）实践的特征 （3）实践的基本要素（4）人类基本的实践活动（5）人们获得知识的途径 理解：(1)实践的特征 (2)实践是认识的基础 （二）能力目标 1、通过对实践含义的理解能够分析实践活动与非实践活动的区别 2、通过对实践和认识关系问题的理解达到运用二者关系原理分析具体问题的能力 （三）情感、态度与价值观 　从实践对认识的决定作用来感悟和体会实践的重要性，从而树立实践第一的思想和观念；同时注意知识的作用并增强在实践中不断获得认识并推动认识向前发展的责任感 学习重点、难点 （1）实践的基本特征 （2）实践是认识的来源 使用方法与学法指导阅读课文，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。 教材助读 1.实践及其特点 （1）实践是 。它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是________ 的物质性活动；其二，实践是一种 ________。实践具有三个特点：_________、_________、_________。 （2）实践具有客观物质性。这首先是由________决定的。实践的基本要素有_________、_________和_______。其次，实践的活动过程及其结果也受到_______，因而也具有客观性。 （3）实践具有主观能动性。实践是一种_________的改造客观世界的活动，实践给客观世界打上了深深的________。 （4）实践具有社会历史性。实践不是 的活动，而是________的人的活动，离开了他人和社会的 是根本不存在的。人的实践活动是_______发展的。在不同历史发展阶段上，人的实践的_______、______、 _______和 ________是各不相同的，都受到一定 的制约，是一定 的产物。 （5）人类基本的实践活动有三种。一是 ______，二是 ______，三是 ______。其中人类最基本的实践活动是 ________。 2、实践是认识的基础 （6）实践是认识的 ________。认识主体对客体的能动的反映，这种反映只有在 中、在主体和客体的 中才能完成。 （7）实践是认识发展的 ______。人们在实践中不断遇到的 ，推动着人们去进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供________ ，这些工具延伸了人类的认识器官促进了人类认识的发展。实践锻炼和提高了_________ 。 （8）实践是检验_________ 。只有把_________ 和________ 联系起来加以 ______和 _________的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的__________ 。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的东西变为 __________。在这一过程中，人们把指导自己实践的 __________和实践产生的_________ 加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 （9）实践是认识的 _________和 ________。认识从_______ 中来，最终还要回到 ________中去。认识本身不是目的， _______才是认识的目的和归宿。 预习自测 课内探究 探究1、P44课堂探究：(1)西红柿等的食用之谜是如何揭开的?从中我们可以得到什么启示? (2)想一想，人的正确认识是从哪里来的? ◇P44课堂探究：是什么力量推动了科学的发展? ◇P45课堂探究：(1)结合生活实际，谈谈你对以上说法的理解。 (2)你认为是非能够说清楚吗?怎样才能说清楚? 探究2、P46课堂探究：从这个故事中我们可以得到什么启示? 探究3据医学史记载：17世纪20年代英国有个医生给一个生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡。输血医疗手段被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901年维也纳的莱因茨坦发现了人的血型系统才打开了科学输血大门。上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的? 探究4（辨析）检验认识正确与否的标准，一看实践，二看多数人的意见。 当堂检测 1.下列属于实践活动的是（ ） ①蜜蜂酿蜜 ②教师讲课 ③人认识世界和改造世界的能力与活动 ④鹦鹉学舌 ⑤到南极进行科学考察 ⑥经济体制改革 ⑦修身养性 A.①②③ B.②⑤⑥ C.③④⑤ D.⑤⑥⑦ 2.人们常说，做事要“三思而后行”。这表明（ ） A、认识总是先于实践而产生的 B、认识是实践发展的根本动力 C、认识决定并指导开展实践 D、实践是有意识有目的的能动活动 3.在当代，人类的交往已超出了民