【苏教版】数学《优化方案》必修5课件：第二章2.3.2.pptVIP

基础知识梳理 课堂互动讲练 规律方法总结 随堂即时巩固 课时活页训练 上 页 下 页 第二章 数列 2.3.2　等比数列的通项公式 课标要求：1.掌握等比数列的通项公式，能运用公式解决一些简单的问题． 2．能在具体的问题情境中，发现数列的等比关系，并能用有关知识解决相应的问题． 3．了解等比数列与指数函数的关系． 课标定位 重点难点：本节重点：等比数列的通项公式的推导和应用． 本节难点：1.等比数列的通项公式的推导过程的理解和掌握． 2．与等比数列的通项公式相关的性质的灵活运用． 基础知识梳理 1．等比数列的通项公式 (1)通项公式：设数列{an}是首项为a1，公比为q的等比数列，则数列{an}的通项公式为___________. 说明：在an＝a1qn－1中有a1，q，n，an四个量，知道三个可求一个． (2)通项公式的两个变形 an＝a1qn－1 qn－m 2．等比数列的性质 (1)设数列{an}为等比数列，且m，n，s，t∈N*. ①若m＋n＝s＋t，则am·an＝as·at； ②若m＋n＝2s，则__________. (2)设数列{an}为等比数列，公比q≠±1，且m，n，s, t∈N*. ①若aman＝asat，则m＋n＝s＋t； ②若aman＝a，则m＋n＝2s. 课堂互动讲练 题型一 等比数列的通项公式 已知等比数列{an}，若a1＋a2＋a3＝7，a1a2a3＝8，求an. 【分析】　解答本题时，可将条件转化为关于基本元素a1与q的方程组，求出a1与q后，再表示其他量． 例1 【点评】　a1和q是等比数列的基本量，只要求出这两个基本量，其他量便可求出来，法一是常规解法，先求a1，q，再求an，法二是运用通项公式及方程思想建立方程组求a1和q，也是常见的方法． 变式训练 例2 【点评】　观察数列的递推公式，并对它进行适当的变形，构造辅助数列，使问题转化为熟悉的等比数列问题． 变式训练 证明：(1)an＋1＝Sn＋1－Sn＝4an－4an－1， ∴an＋1－2an＝2(an－2an－1)， ∴bn＝2bn－1(n≥2)． 又b1＝a2－2a1＝S2－3a1＝a1＋2＝3， ∴{bn}是以首项为3，公比为2的等比数列． 题型二 等比数列的判定 例3 【分析】　可先求出an，再利用等比数列的定义证明 【证明】　∵a1＋a2＋…＋an＝2n－1， ① ∴a1＝1且a1＋a2＋…＋an－1＝2n－1－1. ② ①－②，得an＝2n－1(n≥2)． 又a1＝1， 【点评】　本题中的条件a1＋a2＋…＋an＝2n－1，即为Sn＝2n－1，利用an＝Sn－Sn－1可求an，但要注意验证n＝1的情况．由于能先求出通项公式，因而可用定义证明． 变式训练 3．已知数列{an}中，a1＝1，an＋2an－1＋3＝0(n≥2). (1)判断数列{an＋1}是否为等比数列？并说明理由． (2)求an. 解：(1)数列{an＋1}是等比数列，证明如下： ∵a1＝1，an＋2an－1＋3＝0，∴an＋1＝－2(an－1＋1). ∴数列{an＋1}是首项为2，公比为－2的等比数列. (2)由(1)可知an＋1＝2·(－2)n－1＝－(－2)n. ∴an＝－(－2)n－1. 题型三 等比数列的性质及应用 例4 已知等比数列{an}中，a2a6a10＝1，求a3·a9. 【分析】　解答本题可以运用等比数列下标与项的运算关系，也可以利用通项公式计算． 【点评】　等比数列中的项的序号若成等差数列，则对应的项依次成等比数列，有关等比数列的计算问题,应充分发挥项的“下标”的“指引”作用，以使运算简便． 规律方法总结 随堂即时巩固 课时活页训练 基础知识梳理 课堂互动讲练 规律方法总结 随堂即时巩固 课时活页训练 上 页 下 页 第二章 数列