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【课堂新坐标】2016-2017学年高中数学人教B版选修1-2学案:3.2.1 复数的加法和减法 Word版含解析
3.2 复数的运算
.2.1 复数的加法和减法
1.熟练掌握复数的代数形式的加减法运算法则.(重点)理解复数加减法的几何意义能够利用“数形结合”的思想解题.(难点、易混点)
[基础·初探]
教材整理1 复数代数形式的加减运算阅读教材例1以上内容完成下列问题.运算法则设z=a+b=c+d(a,b,c,d∈R),则(1)z1+z=(a+c)+(b+d);(2)z1-z=(a-c)+(b-d)加法运算律交换律 z+z=z+z结合律 (z1+z)+z=z+(z+z)
1.已知复数z=3+4=3-4则z+z=( )+8-8【解析】 z+z=(3+4)+(3-4)=(3+3)+(4-4)=6.【答案】 已知z=2+=1+2则复数z=z-z对应的点位于( )第一象限 B.第二象限第三象限 D.第四象限【解析】 z=z-z=(2+)-(1+2)=(2-1)+(1-2)=1-对应的点为(1-1)位于第四象限.【答案】 教材整理2 复数加减法的几何意义阅读教材练习以上内容完成下列问题.复数加法的几何意义如图3-2-1设复数z2对应向量分别为,四边形OZ为平行四边形则与z+z对应的向量是.
图3-2-1复数减法的几何意义如图3-2-2所示设分别与复数z=a+b=c+d对应且不共线则这两个复数的差z-z与向量-(即)对应这就是复数减法的几何意义.
图3-2-2这表明两个复数的差z-z(即-)与连接两个终点Z且指向被减数的向量对应.
在复平面内向量对应的1-向量对应的复数为1-则+对应的复数为________.【解析】 由复数加法运算的几何意义知+对应的复数即为(-1-)+(1-)=-2【答案】 -2[质疑·手记]预习完成后请将你的疑问记录并与“小伙伴们”探讨交流:疑问1: 解惑: 疑问2: 解惑: 疑问3: 解惑:
[小组合作型] 复数的加减运算 计算:(1)(1+3)+(-2+)+(2-3);(2)(2-)-(-1+5)+3+4);(3)5i-[(3+4)-(-1+3)];(4)(a+b)-(3a-4b)+5(a,b∈R).
【精彩点拨】 复数的加减运算只需把“看作一个字母完全可以按照合并同类项的方法进行.【自主解答】 (1)原式=(-1+4)+(2-3)=1+(2)原式=(3-6)+(3+4)=6-2(3)原式=5i-(4+)=-4+4(4)原式=(-2a+5b)+5=-2a+(5b+5)
1.复数运算类比实数运算若有括号括号优先若无括号可从左到右依次进行.算式中出现字母时首先确定其是否为实数再提取各复数的实部与虚部将它们分别相加.准确提取虚、实部正确进行符号运算有利于提高解题的准确率.
[再练一题]计算:(1)(-2+3)+(5-);(2)(-1+)+(1+);(3)(a+b)-(2a-3b)-3(a,b∈R).
【解】(1)(-2+3)+(5-)=(-2+5)+(3-1)=3+2(2)(-1+i)+(1+i)=(-1+1)+(+)i=i.
(3)(a+b)-(2a-3b)-3=(a-2a)+(b+3b-3)=-a+(4b-3) 复数加减运算的几何意义 设及分别与复数z=5+3及复数z=4+对应试计算z+z并在复平面内作出+
【导学号【精彩点拨】 利用加法法则求z+z利用复数的几何意义作出+【自主解答】 ∵z=5+3=4++z=(5+3)+(4+)=9+4=(5),=(4),
由复数的几何意义可知+与复数z+z对应+=(5)+(4)=(9),
作出向量+如图所示.
1.根据复数加减运算的几何意义可以把复数的加减运算转化为向量的坐标运算.利用向量进行复数的加减运算时同样满足平行四边形法则和三角形法则.复数加减运算的几何意义为应用数形结合思想解决复数问题提供了可能.
[再练一题]复平面内三点A点对应的复数为2+向量对应的复数为1+2向量对应的复数为3-求点C对应的复数.【解】 ∵对应的复数为1+2对应的复数为3-=-对应的复数为(3-)-(1+2)=-3又∵=+点对应的复数为(2+)+(2-3)=4-2[探究共研型] 复数加减法几何意义的综合应用探究1 |z-z的几何意义是什么?【提示】 |z-z表示复数z对应的两点Z与Z间的距离.探究2 满足条件|z-=|3+4的复数z在复平面上对应【提示】 ∵|z-=|3+4=5复数z在复平面上对
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