文言语句的翻译基本方法..pptVIP

翻译中的注意点 1、直译为主 2、关键词句的理解表达上要求与原文保持一致。 3、难以直译或直译后无法表达原文意蕴才借助意译。 例一、翻译下列句中加横线的句子 1、此沛公左司马曹无伤言之， 不然籍何以至此？ 2、李氏子蟠，年十七，好古文。 3、屈原名平，楚之同姓也， 为楚怀王左徒。 4、于是废先王之道，焚百家之言。 翻译：1、这是沛公左司马曹无伤说的，不然，我为什么 要这样做呢？ 2、李家的儿子李蟠，年龄十七岁，喜爱古文。 4、于是废除先王的方法，焚烧各学派的书籍。 3、屈原名平，与楚王同姓，担任楚怀王左徒。 一、直录法 1、人名、地名、官职名、年号、器物。 2、古今意义相同的词。 练习一、翻译下列句子，注意加横线词的意思。 壬戌之秋，七月既望，苏子与 客泛舟于赤壁之下。 翻译：壬戌年的秋天， 农历七月十六日， 我与客人在赤壁的下面乘船游玩。 例2、翻译并注意加线的词。 故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其名而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 翻译：所以我和同社的各位有志之士惋惜这个墓空有 他们的名字，就替他们写了碑文，也是用来表明生和 死的重大意义，百姓对国家也有重大作用。 二、替换法 1、古今异义 2、通假字 3、今已不用的字 练习二、翻译下列句子，注意加横线的词。 1、汝识之乎？ 2、苟以天下之大，而从六国破亡之故事。 3、而母立于兹。 翻译：1、你知道那些典故吗？ 2、如果用如此大的天下， 跟随六国破亡的前例。 3、你的母亲（曾经）站在这地方。 三、加字法 即将一个单音节的词变成一个合成词。 练习三、翻译下列句子。 1、先破秦入咸阳者王之。 最先攻破秦军进入咸阳的人使他为王。 2、北救赵而西却秦。 向北救助赵国 向西使秦军退却。 例四、翻译加点的字 1、夫战，勇气也。 2、盖均无贫，和无寡，安无倾。 3、其闻道也固先乎吾。 4、古者丈夫不耕。 5、怅久之。 打仗，靠的是勇气。 平均就没有贫困，和睦就不会孤独，安定就不会灭亡。 他懂得道理本来就比我早。 古代男子不耕田。 惆怅了很长时间。 四、省略法 适用对象：仅起结构作用，没有具体意义的虚词。 出现位置： 1、句首发语词 2、句中停顿 3、句末协调音节 例五、翻译下列句子 1、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 2、竖子，不足与谋。 3、今以钟磬置水中。 （桃花源中的人）看见渔人，就感到很惊讶，问（他）所来的地方。（渔人）全告诉了他们。 小子，不值得和（你）一起谋划。 现在将钟磬放（到）水中。 五、补充法 类型： 1、上下文省略：主语省 2、结构省略：介宾省、介词省…… 练习五、指出下列句中省略的成分。 1、永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，皆死。 蛇 蛇 草木 （省主语） 2、不如因而厚遇之，使归赵。 之 练习五、翻译下列句子。 1、每移案，顾视无可置者。 2、广起，夺而杀尉。 每次移动桌子，看看四周有没有地方可以放置（它）。 吴广跳起来，夺下士尉的（剑），并杀死了他。 例6、翻译下列句子 1、甚矣，汝之不惠。 2、时人莫之许也。 3、惟利是图。 4、王语暴以好乐。 5、石之铿然有声者，所在皆是也。 你太不聪明了。 当时人们不答应他（这样做）。 只图利益。是：提宾标志。 大王把喜爱音乐的事告诉庄暴。 铿铿作响发出声音的石头，到处都是这样。 六、调整法 即倒装句： 1、主谓倒装 2、宾语前置 3、介宾短语后置（状语后置） 4、定语后置 练习6、翻译下列句子。 1、将军大势可以拒操者，长江也。 2、此所谓战胜于朝廷。 这就是所说的在朝廷上战胜（别的国家）。 例七、翻译下列加横线的词 1、金城千里，子孙帝王万世之业也。 2、项伯常以身翼蔽沛公。 3、缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 4、黄发垂髫并怡然自乐。 官员 借代 老人 小孩 借代 坚固的城池 比喻 像鸟翅膀一样 比喻 七、修辞指代法 主要指比喻、借代等。 练习七、翻译下列加点的词。 1、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 小船 比喻船很小，像一片苇叶。 广阔的江面 2、南海生死未卜。 康有为 借代 总结 1、直录法 2、替换法 3、加字法 4、省略法 5、补充法 6、调整法 7、修辞指代法 语段翻译： 范乔邑人腊夕盗斫其树，人有告者，乔阳不闻。 邑人愧而归之。乔往喻曰：“卿节日取柴，欲与妻子相欢 娱耳，何以愧为？”其通物善导，皆此类也。 （直录法） （替换法） 腊月晚上 砍 假装 （替换法） 惭愧 （加字法） （以树） （补充法） （省略法）