优化方案数学人教A版选修2-1课件：第三章3.1.4.pptVIP

栏目导引 新知初探 思维启动 典题例证 技法归纳 知能演练 轻松闯关 第三章　空间向量与立体几何 3．1.4　空间向量的正交分解及其坐标表示 学习导航 学习目标 重点难点　重点：空间向量的坐标表示． 难点：空间向量的基本定理． 新知初探思维启动 1.空间向量基本定理 如果三个向量a、b、c__________，那么对空间任一向量p，存在有序实数组{x，y，z}，使得p＝ _____________ ,其中{a，b,c}叫做空间的一个________,a，b，c都叫做__________． 不共面 xa＋yb＋zc 基底 基向量 想一想 1.空间向量的基底是惟一的吗？ 提示：不惟一． 2.0能是基向量吗？ 提示：不能． 2.空间向量的正交分解及其坐标表示 单位正交基底 三个有公共起点O的__________的单位向量e1，e2，e3称为单位正交基底． 空间直角坐标系 以e1，e2，e3的__________为原点，分别以____________的方向为x轴，y轴，z轴的正方向建立空间直角坐标系Oxyz. 两两垂直 共起点O e1，e2，e3 平移 起点 xe1＋ye2＋ze3 x，y，z (x，y，z) 做一做 设{i，j，k}是空间向量的一个单位正交基底,且m＝2i＋3j－4k，n＝－i＋2j－5k，则m、n的坐标分别为__________． 答案：(2，3，－4)、(－1，2，－5) 若{a，b，c}是空间一个基底，试判断{a＋b，b＋c，c＋a}能否作为该空间的一个基底． 【解】　假设a＋b，b＋c，c＋a共面， 则存在实数λ、μ使得a＋b＝λ(b＋c)＋μ(c＋a), 典题例证技法归纳 题型探究 例1 基底的判断 【名师点评】　判断三个向量能否作为基底,关键是判断它们是否共面，若从正面判断难以入手，可以用反证法结合共面向量定理或者利用常见的几何图形进行判断． 互动探究 1.若本例条件不变，试判断向量a＋b，a－b，c能否作为空间的一个基底． 解：假设a＋b，a－b，c共面， 则存在实数x，y，使c＝x(a＋b)＋y(a－b)， 即c＝(x＋y)a＋(x－y)b， 从而由共面向量知c与a，b共面， 这与a，b，c不共面矛盾． ∴a＋b，a－b，c不共面， 即可以作为空间的一个基底． 例2 用基底表示向量 【名师点评】　用基底表示向量时 (1)若基底确定，要充分利用向量加法、减法的三角形法则和平行四边形法则，以及数乘向量的运算律进行． (2)若没给定基底，要先选择基底，选择时，要尽量使所选的基向量能方便地表示其他向量,再就是基向量的模及其夹角已知或易求． 例3 空间向量的坐标表示 【名师点评】　用坐标表示空间向量的方法步骤为： 备选例题 方法感悟 方法技巧 (1)空间向量基本定理表明，用空间三个不共面向量组{a，b，c}可以线性表示出空间任意一个向量，而且表示的结果是惟一的． (2)建立空间直角坐标系的关键是根据几何图形的特征，尽量寻找三条互相垂直且交于一点的直线，如若找不到，要想办法去构造． 失误防范 (1)基底和基向量是两个不同概念，基底是指一个向量组，基向量是指空间中的某基底中的一个向量． (2)同一几何图形中，由于建立的空间直角坐标系不同，从而各点的坐标在不同的坐标系中也不一定相同，但实质是一样的． 知能演练轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放