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优化方案苏教版数学必修1课件:2.2.2 第二课时 指数函数及其性质的应用.ppt

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优化方案苏教版数学必修1课件:2.2.2 第二课时 指数函数及其性质的应用

解:经过20年,我国人口为 y=13(1+1%)20 =13×1.0120 ≈13×1.22 ≈16(亿). 即经过20年后,我国人口约16亿. 备选例题 1.根据函数y=|2x-1|的图象,判断当实数m为何值时,方程|2x-1|=m无解?有一解?有两解? 解:函数y=|2x-1|的图象可由指数函数y=2x的图象先向下平移一个单位长度,然后再作x轴下方的部分关于x轴的对称图形,如图所示. 函数y=m的图象是与x轴平行的直线,观察两图象的关系可知: 当m<0时,两函数图象没有公共点,此时方程|2x-1|=m无解; 当m=0或m≥1时,两函数图象只有一个公共点,此时方程|2x-1|=m有一解; 当0<m<1时,两函数图象有两个公共点,此时方程|2x-1|=m有两解. 方法感悟 1.对于函数的图象,要注意以下几点: (1)识图:由图象能得到函数的性质,这些性质主要指定义域、值域、奇偶性、单调性等. (2)作图:作图的方法主要有两种:列表描点法和变换作图法.变换作图中要注意变换的顺序及变换的“作用点”. (3)用图:用图为我们解决问题提供了很大的方便.数形结合的思想方法主要是用图,但要注意,此类问题有时需要转化,转化成函数问题,才可以作图象,从而才可以用图. 2.图象变换 (1)对于左右平移变换,可以简单记作:左加右减. (2)对于上下平移变换,可简单记作:上加下减. (3)对于对称变换的特点:关于x轴对称:“y”变为 “-y”; 关于y轴对称:“x”变为“-x”.可简单记作关于哪个轴对称,哪个轴对应的变量不变. 3.因为y=ax(a>0,且a≠1)是单调函数,故af(x)=ag(x)?f(x)=g(x). 失误防范 1.函数图象变换分为平移变换与对称变换,要准确地进行变换,必须把握住图象中的关键“点”与关键 “线”. 2.指数函数的性质应用较多的是单调性及值域,对单调性必须抓住“底数”. * * 栏目导引 新知初探 思维启动 典题例证 技法归纳 知能演练 轻松闯关 第2章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 第二课时 指数函数及其性质的应用 学习导航 学习目标 1.了解函数图象的平移变换、对称变换. 2.了解指数函数模型的实际案例,会用指数函数模型解决简单的实际问题. 重点难点 重点:函数图象变换及指数函数图象与性质的应用. 难点:函数的图象变换及应用. 新知初探思维启动 与作函数图象相关的几种常见的变换 (1)平移变换 ①沿x轴:将y=f(x)的图象向左(a0)或向右(a0) 平移______个单位以后,得到函数y=f(x+a), (a≠0)的图象; ②沿y轴:将y=f(x)的图象向上(b0)或向下(b0)平移______个单位以后,得到函数y=f(x)+b,(b≠0)的图象. |a| |b| (2)对称变换 ①y=f(-x)的图象与y=f(x)的图象关于 _______对称; ②-y=f(x)的图象与y=f(x)的图象关于 ________对称; ③-y=f(-x)的图象与y=f(x)的图象关于 _________________对称; y轴 x轴 原点(0,0) ④y=f(a+x)的图象与y=f(b-x)的图象关于直 线____________________对称. (3)半对称变换 ①y=f(|x|)是偶函数,图象关于_____轴对称, x≥0时与y=f(x)图象重合,所以x0时的图象与x≥0时y=f(x)的图象关于y轴对称; y 做一做 1.函数y=ax与y=a-x的图象关于________对称. 答案:y轴 2.为得到y=22x+1的图象,只需将y=4x的图象向________平移________个单位. 3.若函数y=2x+1+b的图象不经过第二象限,则b应满足的条件是________. 解析:x=0时,y=b+2≤0.∴b≤-2. 答案:b≤-2 答案:{-2,2} 想一想 5.函数y=f(|x|)一定是偶函数吗? 提示:不一定,还应考虑该函数的定义域是否满足偶函数的条件. 6.函数y=3x-1的图象与x轴有一个交点,是否正确? 提示:不正确,把y=3x的图象向右平移一个单位得到y=3x-1的图象,图象位于x轴上方,与x轴无交点. 典题例证技法归纳 函数图象的变换 题型探究 例1 根据表格回答下面的问题: (1)比较函数y=3x,y=3x-1的函数值之间的关系,从中你发现了什么规律? (2)在同一坐标系中作出函数y=3x,y=3x-1的图象,并比较这两个图象之间的关系. (3)通过上述两个问题,你发现函数y=f(x)与y=f(x-1)的函数值之间、图象之间有什么关系? 【解】 (1)函数y=3x在x=-2,-1,0,1,2,3时的函数值与函数y=3x-1在x=-1,0,1,2,3

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